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解决单选问题,亟需题型分析跟进

上传者:刘慧琴
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上传时间:2018-10-17
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解决单选问题,亟需题型分析跟进

  中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案 单选题是教师资格考试和教师招聘考试中必见题型之一,题干和选项之间具有一对一的特点,主要目的就是检验学生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力。在试卷结构中,单选题位于第一部分,单选题的分值虽然说很低,但是蚂蚁虽小,但力大无比,这说明0.5分的分值最终也将对考试的成败起着决定性作用。那么在招聘考试中要想获得成功,就必须把做题方法和题型分析与之同步,玩转各大题型。

  一、单项选择题的命题结构

  单项选择题由题干和选项两个部分组成。题干的作用主要明确出题的范围、角度。选项指的是题干后面的答案。根绝历年考试题型汇总,选项一般分为三种情况:

  1、本身错误不合题意

  例1:下列对教育与生产力的关系叙述正确的是( )。

  C.教育与生产力发展完全同步

  理论分析:C选项理论根据教育理论知识分析属于知识性错误,偷换概念是考试中常见方式之一。正确解释为教育与生产力发展具有相对独立性,并不是完全同步。

  2、本身正确不和题意

  例2:教育不仅直接生产新的文化,如新的作品、新的思想和新的科学技术,还通过培养创造性人才,来从事文化创造活动。这说明教育具有( )。

  A.文化传递和保存功能

  理论分析:A选项理论本身没有错误,但是和题干指向确的范围不一致。此题可以通过关键词法方式得出,题干指向的范围是文化的创造性功能。

  3、本身正确符合题意

  例3:( )是促进个体发展的决定性因素。

  D.个体的主观能动性

  理论分析:根据影响人身心发展的因素可得出,D选项个体主观能动性是人的身心发展的动力,是促进个体发展的决定性因素。

  二、单选题考察形式:

  1、名词解释类型题

  直接陈述书本概念,重点侧重于对某个概念的理解或者概念所处于的地位、作用等。这种主要是考察考生的再认能力。如:教育目的

  例1.( )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。

  2、判断类型题

  这种主要是告诉大家做出是什么或者不是什么,理论知识要求难度较大,需要考生针对于概念以及彼此概念的区分点做到一目了然。

  例2.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是( )。

  A.强化 B.惩罚 C.逃避条件作用 D.消退

  理论分析:逃避条件作用指的当厌恶刺激出现时,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。

  正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其良好行为出现的概率。

  负强化:主要是让孩子摆脱厌恶刺激,从而增强其良好行为出现的概率。其实,负强化也被称为逃避制约或逃避惩罚的反应。

  消退:有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低。

  通过概念的辨别可以确定答案为C

  3、材料理解型的选择题

  这种主要是描述具体的案例或者事例,要求学生读懂材料中所包涵的教育理论知识,主要考察理解、材料分析能力。

  例3:当学生违反校规校纪时,我们会给他一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,才撤销了处分,这种做法在心理学上叫( )。

  A.消退 B.惩罚 C.负强化 D.正强化

  理论分析:题干中出现为了巩固良好的行为,由此可见是为了增加行为的发生,所以可以通过排除法排除A选项和B选项。通过教育综合知识发现正强化是给予愉快的刺激,负强化是为了摆脱厌恶刺激。通过题干分析是撤销处分,撤销处分是为了摆脱厌恶的刺激,所以刺激的正确答案为选项C。

  题型之变化无常,需要考试不断的适应。归根结底而言,所有的单选都是知识和方法的结晶,预想知道各大题型和知识分析,请及时关注www.zgjsks.com,获取第资料。

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