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2015特岗教师招聘生物“基因和染色体的关系”测试题(3)

  中小学教师职业道德规范特岗教师待遇 1.某种雌雄异株的植物有宽叶和窄叶两种类型,宽叶由显性基因B控制,窄叶由隐性基因b控制,B和b均位于X染色体上,基因b使雄配子致死。请回答下列问题。

  (1)若后代全为宽叶雄株个体,则其亲本基因型为_________和___________。

  (2)若后代全为宽叶、雄雌植株各半时,则其亲本基因型为________和__________。

  (3)若后代全为雄株,宽叶和窄叶个体各半时,则亲本基因型为___________和____________。

  (4)若后代性别比为1︰1,宽叶个体占3/4,则其亲本基因型为_________和__________。

  【答案】

  2015特岗教师招聘生物“基因和染色体的关系”测试题(3)1

  2.人的正常色觉(B)对色盲(b)为显性,正常肤色(A)对白化(a)呈显性。如图是一个白化病和色盲病的遗传系谱,请回答下列问题。

  2015特岗教师招聘生物“基因和染色体的关系”测试题(3)2

  (1)1号、2号的基因型分别是_____________;______________。

  (2)5号是纯合子的可能性是___________________________。

  (3)3号和4号婚配后生育先天性白化且色盲的女儿的概率是 ________________。

  (4)根据3号和4号夫妇的基因型,从理论上推测正常子女与患病子女的比例是 _______________。

  (5)如果不考虑肤色,11号与12号若婚配,生育色盲男孩的概率是________;如果不考虑色觉,11号与12号婚配后生育白化女孩的概率是___________________________。

  【答案】

  2015特岗教师招聘生物“基因和染色体的关系”测试题(3)3

  3.据图回答下列问题。

  2015特岗教师招聘生物“基因和染色体的关系”测试题(3)4

  (1)此图示为减数分裂的__________阶段。

  (2)按编号有哪几条染色体__________。

  (3)写出同源染色体的标号______________。

  (4)在减数第一次分裂时,要分离的染色体是__________。

  (5)在减数第一次分裂后,可能形成的染色体组合是_____________________________。

  【答案】

  (1)联会(四分体)

  :图中同源染色体成对存在,每个染色体都包含2个姐妹染色单体,因此共有4个染色体组,即四分体。

  (2)①、②、③、④

  (3)①和②、③和④

  :同源染色体形态相同。

  (4)①和②、③和④

  :同源染色体彼此分离。

  (5)①和③、②和④,或 ①和④、②和③

  :非同源染色体自由组合。

  4.假设下图为某动物精巢内的一个精原细胞在减数分裂过程中,染色体数量的变化的曲线图(1为精原细胞的分裂间期)。请根据图示内容回答下列问题。

  2015特岗教师招聘生物“基因和染色体的关系”测试题(3)5

  (1)图中2~4时期的细胞的名称是___________,该细胞有______条染色体,有______对同源染色体。

  (2)图中8时期,是减数分裂的___________期,细胞的名称是____________。

  (3)图中4发展到5时期,染色体数目发生的变化是由于____________分别进入两个子细胞。分裂最终完成后形成的子细胞的名称是_______________。

  【答案】

  (1)初级精母细胞 20 10

  :由于5代表第一次减数分裂的结束,2~4时期的细胞是初级精母细胞,同源染色体还处在同一个细胞内。

  (2)第二次分裂后 次级精母细胞

  :后期姐妹染色单体分离,染色体数目加倍。

  (3)同源染色体 精细胞

  :注意减数分裂完成后的细胞叫精细胞,精细胞经过一系列形态变化才形成精子。

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