特岗教师招考地理核心考点：自然环境的整体性和差异性（二）
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特岗教师招考地理核心考点：自然环境的整体性和差异性（二）
中小学教师职业道德规范特岗教师待遇 考点二：地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性
1.地理要素间进行着物质与能量的交换：
地理环境各要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换。
2.地理要素间相互作用产生新功能：生产功能和平衡功能。
(1)生产功能-光合作用：光合作用是绿色植物通过叶绿素，利用光能，把二氧化碳和水及无机盐合成为储藏能量的有机物(主要是糖类)，并且释放出氧的过程。
光合作用的产物，则又合成为动物的食物。植物和动物的有机残体被微生物分解后，又以无机物的形式归还到周围环境中。这种有机质的合成和分解过程，称为生物循环。
(2)平衡功能：平衡功能表现在地理环境要素的性质的相对稳定，且此平衡是动态平衡。如藏羚羊数量保持平衡；大气中二氧化碳的平衡等。
3.自然地理环境具有统一的演化过程
如黄土高原水文、地貌、土壤、生物的变化和人类影响的过程。
(1)内因：多暴雨、黄土土质疏松、多垂直节理。
(2)外因：人类破坏植被和不合理的生产活动。
(3)过程：水土流失。
(4)结果：地貌的变化、植被的退化、地方气候的变化。
(5)结论：水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文各个要素统一的变化过程，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
4.陆地环境的整体性-地理要素的变会牵一发而动全身
(1)概念：陆地环境各要素(大气、水、岩石、生物、土壤、地貌)通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透，相互制约和相互联系的整体。构成陆地环境的整体性。
(2)表现：①地理要素间进行着物质与能量的交换；②地理要素间相互作用产生新功能；③自然地理环境具有统一的演化过程；④地理要素的变化会牵一发而动全身。
举例说明：
例如：我国西北地区各环境要素都体现出干旱特征。深居内陆降水稀少温带大陆性气候-植被稀少温带荒漠带(自然带)
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