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特岗教师招考地理核心考点:自然环境的整体性和差异性(二)

  中小学教师职业道德规范特岗教师待遇 考点二:地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性

  1.地理要素间进行着物质与能量的交换:

  地理环境各要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换。

  特岗教师招考地理核心考点:自然环境的整体性和差异性(二)1

  2.地理要素间相互作用产生新功能:生产功能和平衡功能。

  (1)生产功能-光合作用:光合作用是绿色植物通过叶绿素,利用光能,把二氧化碳和水及无机盐合成为储藏能量的有机物(主要是糖类),并且释放出氧的过程。

  光合作用的产物,则又合成为动物的食物。植物和动物的有机残体被微生物分解后,又以无机物的形式归还到周围环境中。这种有机质的合成和分解过程,称为生物循环。

  (2)平衡功能:平衡功能表现在地理环境要素的性质的相对稳定,且此平衡是动态平衡。如藏羚羊数量保持平衡;大气中二氧化碳的平衡等。

  特岗教师招考地理核心考点:自然环境的整体性和差异性(二)2

  3.自然地理环境具有统一的演化过程

  如黄土高原水文、地貌、土壤、生物的变化和人类影响的过程。

  (1)内因:多暴雨、黄土土质疏松、多垂直节理。

  (2)外因:人类破坏植被和不合理的生产活动。

  (3)过程:水土流失。

  (4)结果:地貌的变化、植被的退化、地方气候的变化。

  (5)结论:水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文各个要素统一的变化过程,一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。

  4.陆地环境的整体性-地理要素的变会牵一发而动全身

  (1)概念:陆地环境各要素(大气、水、岩石、生物、土壤、地貌)通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透,相互制约和相互联系的整体。构成陆地环境的整体性。

  (2)表现:①地理要素间进行着物质与能量的交换;②地理要素间相互作用产生新功能;③自然地理环境具有统一的演化过程;④地理要素的变化会牵一发而动全身。

  特岗教师招考地理核心考点:自然环境的整体性和差异性(二)3

  举例说明:

  例如:我国西北地区各环境要素都体现出干旱特征。深居内陆降水稀少温带大陆性气候-植被稀少温带荒漠带(自然带)

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