教师资格国考《幼儿综合素质》材料分析强化训练题（十一）
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教师资格国考《幼儿综合素质》材料分析强化训练题（十一）
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件
第三，不能兑现要讲清原因。有些承诺在活动结束后可能会因为一些意外而致使教师无法兑现，这就需要教师向幼儿解释原因，讲清道理，并力求获得幼儿的谅解。比如，教师C周六若不能去玲玲家做客，则可提前告诉玲玲原因并约定下次去做客的时间。
2.阅读下面材料，回答问题。
在儿童节前夕，曙光幼儿园受到其他学校的邀请，准备排练节目。华华是曙光幼儿园中班的学生，由于爱好跳舞，向老师申请了参加《我们的祖国是花园》的舞蹈表演。但由于华华害羞，在训练过程中，由于放不开经常跳错，不是跟不上其他小朋友的节拍，就是动作不到位，负责训练的教师，总是当场严厉指责华华跳的不对，并斥责说：怎么有你这么笨的孩子呢，不会跳还报名干什么呢？最后华华申请退出了舞蹈表演，并告诉家长说不会跳舞也不喜欢跳舞了。
问题：请从教师职业理念的角度，对上述材料进行分析。
【答案要点】
该老师的做法不恰当，违背了教师职业理念的素质教育内涵、新课改的教学观、教师观和以人为本的学生观，我们应该警惕。
素质教育是面向全体学生的教育。材料中，老师因为华华动作不到位就放弃了对她的教育，没有做到面向全体学生。
新课改的教学观认为，教学要从教育者为中心转向学习者为中心，教学的重点要从关注学科转向关注人。材料中，老师在教授小朋友舞蹈的过程中，没有做到以学生为中心，站在孩子的角度思考问题；也没有顾及到华华的尊严和感受，伤害了华华的自尊心和人格尊严权。
以人为本的学生观认为，学生是发展的人，具有巨大的发展潜力；同时，学生是学习的主体和责权的主体。材料中，老师没有看到华华动作不到位的深层原因，没有看到她的发展潜力，并且侵犯了人格尊严权，这些都违背了新课改学生观的理念。
新课改的教师观强调，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，在对待师生关系上，强调尊重、赞赏，在对待教学上，强调帮助、引导。材料中，老师只知道训斥学生，而没有尊重他们的人格，更没有帮助引导，违背了新课改的教师观。
总之，教师在教学过程中，不仅要关心每一个学生，尊重他们的人格尊严，同时还要因材施教，做好引导工作。
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