教资国考|中学《教育知识与能力》练习题：教育的产生与发展（五）

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教资国考|中学《教育知识与能力》练习题：教育的产生与发展（五）

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　　5.我国唐朝中央官学的六学二馆，鲜明地体现了封建社会教育的()。

　　A.阶级性

　　B.等级性

　　C.传统性

　　D.垄断性

　　【答案】B。：大唐官学，号称六学二馆，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，二馆指的是弘文馆、崇文馆。体现了封建社会教育的等级性。

　　6.格塞尔的同卵双生子爬楼梯的实验充分说明了()是教育的重要因素。

　　A.后天学习训练

　　B.遗传素质

　　C.教师教学水平

　　D.遗传素质的成熟程度

　　【答案】D。：格塞尔的同卵双生子爬楼梯的实验，证明了成熟机制对人发展的重要性。

　　7.教育现代化的最高目的是实现()。

　　A.教育观念现代化

　　B.教育内容现代化

　　C.教育管理现代化

　　D.人的现代化

　　【答案】D。：人的现代化是教育现代化的最高目的。

　　8.以下对人口状况与教育发展的关系述说不正确的是()

　　A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素

　　B.人口就业结构制约教育的内部结构

　　C.人口地域分布制约着学校布局和办学形式

　　D.教育发展可以改善人口素质

　　【答案】A。：影响教育规模和投资的最终决定因素是生产力水平。

　　9.心理学是研究人的()的科学。

　　A.心理活动的规律

　　B.行为和心理活动的规律

　　C.生理与心理活动的规律

　　D.行为活动的规律

　　【答案】B。：心理学(psychology)是一门研究人类及动物的心理现象发生、发展规律的科学，包括心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。

　　10.教育实践中的陵节而施现象违背了人发展的()。

　　A.顺序性规律

　　B.互补性规律

　　C.不平衡性规律

　　D.个别差异性规律

　　【答案】A。：拔苗助长、陵节而施都是违背了人的身心发展的顺序性规律。

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