教资国考|中学《教育知识与能力》练习题：教育的产生与发展（五）
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教资国考|中学《教育知识与能力》练习题：教育的产生与发展（五）
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5.我国唐朝中央官学的六学二馆，鲜明地体现了封建社会教育的()。
A.阶级性
B.等级性
C.传统性
D.垄断性
【答案】B。：大唐官学，号称六学二馆，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，二馆指的是弘文馆、崇文馆。体现了封建社会教育的等级性。
6.格塞尔的同卵双生子爬楼梯的实验充分说明了()是教育的重要因素。
A.后天学习训练
B.遗传素质
C.教师教学水平
D.遗传素质的成熟程度
【答案】D。：格塞尔的同卵双生子爬楼梯的实验，证明了成熟机制对人发展的重要性。
7.教育现代化的最高目的是实现()。
A.教育观念现代化
B.教育内容现代化
C.教育管理现代化
D.人的现代化
【答案】D。：人的现代化是教育现代化的最高目的。
8.以下对人口状况与教育发展的关系述说不正确的是()
A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素
B.人口就业结构制约教育的内部结构
C.人口地域分布制约着学校布局和办学形式
D.教育发展可以改善人口素质
【答案】A。：影响教育规模和投资的最终决定因素是生产力水平。
9.心理学是研究人的()的科学。
A.心理活动的规律
B.行为和心理活动的规律
C.生理与心理活动的规律
D.行为活动的规律
【答案】B。：心理学(psychology)是一门研究人类及动物的心理现象发生、发展规律的科学，包括心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。
10.教育实践中的陵节而施现象违背了人发展的()。
A.顺序性规律
B.互补性规律
C.不平衡性规律
D.个别差异性规律
【答案】A。：拔苗助长、陵节而施都是违背了人的身心发展的顺序性规律。
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