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2014幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考题猜想:教育活动的组织与实施(八)

  中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

  2.围绕节约用水的主题,设计一个幼儿园中班活动方案,要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

  【参考设计】

  节约用水

  一、活动目标

  1.知道水资源的宝贵,萌发保护水资源的情感。

  2.了解水与人类的密切关系,能用连贯的语言讲述自己的想法。

  二、活动准备

  干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带。

  三、活动过程

  1.引导幼儿发现问题。

  (1)教师设题,幼儿讨论。

  师:娃娃家的娃娃脏了怎么办?

  幼:把它拿去洗洗。

  师:做完纸工后,小朋友的手上沾满了浆糊怎么办?

  幼:去洗手。

  师:花儿快于枯了,怎样才能救活它?

  幼:给它浇水。

  (2)幼儿提出解决上述问题的办法一一用水,请幼儿到盥洗室找水,结果发现水没了。(活动前教师关掉盥洗室的水闸)

  2.帮助幼儿探究原因。

  (I)师:为什么没有水了?

  (2)教师讲出原因:早晨来园时,看到水龙头嘀嗒嘀嗒地在漏,足足滴满了一盆,小水滴说了许多的话,请小朋友们听一听。

  (出示一盆水)我真生气,昨天下午小朋友都回家了,只有我还在嘀嗒嘀嗒地流着,我真伤心!许多人把我当宝贝,说我用途很大,能帮助人做许多事情,大家都离不开我。可是,有的小朋友就是不珍惜我,总是不拧紧水龙头,瞧!我哭了一夜呢,我的眼泪整整流了一盆,这次我太伤心,太生气了,我真不想让小朋友再用水了。

  (3)提问。

  师:小水滴生气了,小朋友应该怎么办?

  幼:和它说对不起,我们再也不浪费水了。

  师:没有水我们的生活会怎么样?

  幼:不能洗手,没有水喝会口渴

  师:水还给我们带来了哪些好处?

  幼:下雨给树木、庄稼浇灌

  3.引导幼儿尝试和讨论。

  (1)请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情,并谈谈自己的体会。

  (2)教师打开水闸后,再请幼儿到盥洗室找水,体会有水的喜悦心情。

  (3)讨论:如何做个节约用水的好孩子。

  3.围绕照片的故事的主题,设计一个幼儿园大班语言教育活动方案,要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

  【参考设计】

  照片的故事

  一、活动目标

  1.运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。

  2.感受照片所表现内容的多样性。

  3.体验与人交流的乐趣。

  二、活动准备

  1.教师准备的照片:示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片,如幼儿园运动会照片、《喜羊羊与灰太狼》照片、刘翔比赛的照片。

  2.幼儿准备自己的照片2~3张,课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。

  3.布置照片展览会。

  4.自制一本相册。

  三、活动过程

  1.创设情境,组织幼儿参观照片,相互交流照片的内容。

  (1)提出参观的要求:参观的时候,请你找一找哪张照片是你的,和好朋友讲一讲你的照片上有谁,是在什么地方拍的,当时你的心情怎么样。

  (2)幼儿参观,同伴问互相讲述,教师了解幼儿讲述的大致情况,给予个别幼儿恰当的指导。

  2.教师示范讲述自己照片的故事。

  (1)教师示范讲述:我的照片的故事。

  (2)通过提问,帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。

  ①我的照片里有谁?

  ②我和谁在什么时候去了什么地方?

  ③做了一件什么事?玩得怎么样?

  3.启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片,感受照片所表现的不同内容,体验大胆讲述、与人交流的乐趣。

  (1)个别讲述自己照片的故事。

  师:谁愿意选一张自己的照片,并将照片的故事讲给大家听?

  (2)讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。

  (3)经验迁移,讲述他人照片的故事。

  ①《喜羊羊与灰太狼》的照片。

  ②幼儿园运动会照片。

  ③刘翔比赛的照片。

  (4)自选照片,再次与同伴交流、分享照片的故事。

  4.分类整理,制作班级相册,共享照片的故事。

  (1)引导幼儿对照片进行归类、整理。

  师:每一张照片不仅能讲述一个动听的故事,还能帮助我们记住一件事情,每一张照片都很珍贵,我们应该将它保存好。

  请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。

  (2)制作班级相册,分享活动的快乐。

  师:这些照片装在一起,再加个封面就做成一本相册了,这是我们的班级相册,我们还会有更多的照片存放在里面,我们还要继续讲照片的故事。

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