2014幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考题猜想：教育活动的组织与实施（七）

上传者：卞平
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上传时间：2018-10-17
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2014幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考题猜想：教育活动的组织与实施（七）

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　　【答案要点】

　　王老师的教学过程对于幼儿而言并不恰当。教师把本来生动有趣的游戏变成了枯燥无味的课，不能激发幼儿的兴趣和积极性。

　　师幼互动应渗透在学前儿童的日常生活的各个领域，特别是在儿童的教学活动中。教师要尊重儿童、理解儿童、关注儿童，站在儿童的角度考虑问题。这一材料中，要真正体现师幼互动，教师应放手让幼儿玩扔沙包游戏，然后教师再适时提出怎样才能知道扔得多远的问题，可以让幼儿边玩边讨论，他们可以用自己想到的一切方法去试验。在幼儿兴致勃勃的探索中，教师适时提供标准测量工具给幼儿，帮助他们开展更深入的探索。

　　3.中班幼儿雯雯是一位性格较为内向的孩子，平时胆子较小、不爱说话、比较羞怯、很少与同伴交流。在学习活动的时候，雯雯总是安安静静地坐着，教师提问后，她从不举手。玩游戏的时候，她从来不主动与其他幼儿玩耍，总是自己独自一人拿着别人挑剩下的玩具玩。

　　问题：作为教师，对于这样内向的孩子，你会怎么办？

　　【答案要点】

　　培养每一个幼儿社会性、人格的发展，进而促进他们全面健康的发展，是每个教师不容忽视的重要责任。因此针对雯雯的情况可以采取以下措施：

　　(1)给予更多的关爱。教师应该给予内向幼儿更多关爱，让他们渐渐地适应生活，感受大家的关怀，使他们感到安全和信赖。

　　(2)循序渐进，耐心引导。教师可以经常让内向幼儿回答问题，鼓励他们用大家都听得见的声音讲话，教育其他幼儿耐心等待，并用鼓掌的方式表扬他们的进步；日常生活中，经常让内向幼儿为大家做力所能及的事，尽量创造机会让他们与同伴交流。

　　(3)充分尊重幼儿的意愿，满足其需要。儿童是独立的、积极主动的个体，只有在开放、轻松的环境中，幼儿才会自由地选择、自由地进入，主动和环境中的人、事、物相互作用，才会大胆主动地表达自己的需求和观点。因此，教师必须充分尊重幼儿，不能以自己主观的意见代替幼儿的自由意愿，努力满足幼儿的需要，激发其内心，促进幼儿发展。

　　(4)与家长沟通交流。针对幼儿的进步，及时反馈给家长，并要求家长多放手让内向幼儿做力所能及的事，带幼儿多参观，开阔幼儿的眼界，丰富知识，让幼儿思维有所开拓。

　　4.在美术活动中，孩子们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然轩轩大声地喊：老师，我向浩浩借油画棒，他不借给我。我问浩浩：你为什么不愿意借给她油画棒啊？你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友，好朋友要互相帮助、互相关心。她借用一下就还给你，好不好？浩浩不看我，低着头说：我爷爷说我的油画棒不给别人用！我耐心地坐在他旁边说：爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢？

　　有好的东西要懂得和别人分享。这时，浩浩才不情愿地把油画棒借给轩轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒。

　　问题：依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识。

　　【答案要点】

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的社会态度情感的培养应渗透在多种活动和一日活动中。在幼儿园阶段，帮助幼儿提高了解他人情感和需要的能力，教育和培养幼儿良好的合作和分享意识是至关重要的。

　　幼儿教师可以从以下几方面入手培养幼儿的合作与分享意识：

　　(1)结合幼儿园教育活动培养幼儿合作与分享的意识。

　　(2)通过丰富多彩的实践活动，培养幼儿合作与分享意识。

　　(3)结合社区活动，体验合作与分享的多样性。

　　(4)取得家长支持，共同培养幼儿合作与分享意识。