2014幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考题猜想:游戏活动的指导(一)
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2014幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考题猜想:游戏活动的指导(一)
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件
5.下列游戏中,属于创造性游戏的是( )。
A.智力游戏
B.音乐游戏
C.角色游戏
D.体育游戏
【答案】C。
创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏,在此基础上,确立了班级游戏的内容为建构游戏、表演游戏、角色游戏、劳作游戏、益智游戏等。
6.现代的游戏治疗是通过( )游戏形式得以实现的。
A.交往游戏
B.教学游戏
C.象征性游戏
D.规则性游戏
【答案】C。
象征性游戏是学前儿童最典型的游戏形式,它对儿童人格和情绪的发展都能发挥一定的功效。基于它的这一功效,现代的游戏治疗也是通过这种游戏形式得以实现的。
7.规则性游戏的核心是( )。
A.方法
B.手段
C.内容
D.游戏规则
【答案】D。
游戏规则是规则性游戏的核心,它决定着游戏结果的判断和游戏目的的达到,游戏规则不明确或不遵守规则,游戏均无法进行。
8.在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿则以( )为主。
A.创造
B.合作
C.模仿
D.交往
【答案】A。
幼儿的游戏水平具有年龄差异性,在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿则以创造为主。
9.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的( )。
A.自主化
B.社会化
C.虚构化
D.教育化
【答案】D。
教师将教育内容融入游戏中,才能真正贯彻游戏化的教学活动。实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的教育化。
10.( )反映了2~3岁儿童游戏的社会性交往状况。
A.交往游戏
B.平行游戏
C.教学游戏
D.规则性游戏
【答案】B。
平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的,以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。这类游戏正反映了2~3岁儿童游戏的社会性交往状况。
11.皮亚杰认为,儿童的游戏发展水平与智力发展相应,其中有三种主要的游戏类型,下列不属于的是( )。
A.练习游戏
B.角色游戏
C.象征性游戏
D.规则性游戏
【答案】B。
皮亚杰认为,儿童的游戏发展水平与智力发展相应,主要有三种类型的游戏:练习游戏(0~2岁);象征性游戏(2~7岁);规则性游戏(7~11、12岁)。
12.尊重幼儿游戏的自主性是( )的具体表现。
A.尊重儿童独立性
B.保护儿童积极性
C.尊重儿童人格
D.尊重儿童权利
【答案】C。
尊重幼儿游戏的自主性是指要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣,尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现和创造,这是对其人格给予尊重的表现。
13.不属于表演游戏的种类的有( )。
A.娃娃家
B.桌面表演
C.影子戏
D.木偶戏
【答案】A。
表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容,运用语言、动作、表情,扮演角色进行的游戏。娃娃家游戏属于角色游戏。
14.在2~3岁孩子中常见的游戏是( )。
A.独自游戏
B.联合游戏
C.平行游戏
D.合作游戏
【答案】C。
独自游戏常见于2岁以前的孩子,联合游戏常见于3~4岁的孩子,合作游戏常见于5岁以上的孩子。2~3岁孩子中常见的是平行游戏。
15.( )幼儿的游戏在很大程度上受周围事物,如玩具、材料等的直接支配。
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
【答案】A。
小班幼儿的游戏在很大程度上受周围事物,如玩具、材料等的直接支配,幼儿往往是眼前有什么玩具就玩什么。
16.教师根据教育、教学目的,按照一定的目标设计的游戏被称为( )。
A.规则性游戏
B.结构游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
【答案】A。
规则性游戏是教师根据教育、教学目的,按照一定的目标设计的游戏,旨在促进教育教学任务的完成。
17.下列选项中不属于游戏特征的是( )。
A.主动性
B.虚构性
C.愉悦性
D.选择性
【答案】D。
游戏具有主动性、虚构性、愉悦性和具体性等特征,选择性不属于游戏的特征。
18.幼儿游戏的基础与源泉是( )。
A.生活经验
B.教师引导
C.同伴引导
D.家长指导
【答案】A。
幼儿游戏是对幼儿生活的反映,所以生活经验是其基础与源泉。
19.教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于( )。
A.平行游戏
B.合作游戏
C.指导游戏
D.观察游戏
【答案】A。
运用平行游戏这种介入方式时,教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏。
20.在幼儿进行的游戏活动中,动机和目的的关系是( )。
A.直接一致的
B.不一致的
C.间接相关的
D.毫无关系的
【答案】A。
幼儿游戏时的动机是直接动机,与目的有一致性。
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