2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教学实施（一）

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

　　6.以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是(　)。

　　A.直观导入

　　B.经验导入

　　C.事例导入

　　D.悬念导入

　　7.以下关于教学的正确论述应该是(　)。

　　A.教学就是传授知识

　　B.教学就是上课

　　C.教学就是智育

　　D.教学由教与学两方面活动组成

　　8.被毛泽东称为伟大的人民教育家的陶行知提出的主要教育主张是(　)。

　　A.因材施教

　　B.遵循自然

　　C.教学做合一

　　D.官能训练

　　9.作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指(　)。

　　A.间接地获得知识

　　B.获得间接经验

　　C.在教师帮助下获得知识

　　D.在同学帮助下获得知识

　　10.(　)是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。

　　A.教学

　　B.教育

　　C.自学

　　D.智育

　　11.下列说法错误的是(　)。

　　A.在我国，教学是以知识的授受为基础的

　　B.教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系

　　C.作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同

　　D.教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学

　　12.不是创设情境的教学方法是(　)。

　　A.故事引趣

　　B.观察演示

　　C.组织活动

　　D.引导联想

　　13.儿童中心主义教育理论，违背了(　)。

　　A.间接经验与直接经验相结合的规律

　　B.传授知识和发展智力相统一的规律

　　C.知识教学与思想教育相统一的规律

　　D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

　　14.学而时习之，温故而知新反映了(　)教学原则。

　　A.系统性

　　B.启发性

　　C.思想性

　　D.巩固性

　　15.在教学活动中。教师不能满足于授人以鱼，更要做到授人以渔。这说明教学中应该重视(　)。

　　A.传授学生知识

　　B.发展学生能力

　　C.培养学生个性

　　D.养成学生品德

　　16.北京史家胡同小学开展小博士工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了(　)。

　　A.循序渐进原则

　　B.启发性原则

　　C.直观性原则

　　D.理论联系实际原则

　　17.新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果这主要说明新教材(　)。

　　①为学生提供了更多现成的结论

　　②强调与现实生活的联系

　　③强调知识与技能、过程与方法的统一

　　④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

　　A.①②

　　B.③④

　　C.②④

　　D.①③④

　　18.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是(　)。

　　A.学不躐等

　　B.各因其材

　　C.开而弗达

　　D.温故而知新

　　19.通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称为(　)。

　　A.直接导入

　　B.练习导入

　　C.事例导人

　　D.温故导人

　　20.领会知识包括感知教材和(　)。

　　A.熟悉教材

　　B.分析教材

　　C.巩固知识

　　D.理解教材

　　参考答案及解析

　　1.B。：发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。

　　2.B。：教学方法是教育最古老、最基本的核心。

　　3.B。：人类教学手段的演变顺序依次是口耳相传、文字材料、直观教具。

　　4.A。：启发性原则要求教师要认清学习的主体是学生，应当调动他们的学习积极性和主动性，独立自主地去思考和探索，自觉地掌握知识，而不是教师将现成的答案送到学生面前。

　　5.C。：教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程。

　　6.B。：此题考查经验导入的含义。

　　7.D。：教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

　　8.C。：陶行知的教、学、做合一的主张和小先生制等教育思想深入人心，指导着人们的教育实践，被人们所熟知。

　　9.B。：学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。

　　10.A。：教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。

　　11.D。：教学不包括学生在教学之外独立进行的自学。

　　12.D。：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。

　　13.D。：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发。整个教育过程要围绕儿童转，忽视了教师在教学过程中的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。

　　14.D。：学而时习之，温故而知新是指学习按照一定的时间进行复习巩固，在学习新知识之前，应该对旧的知识进行温习，从而达到牢固地掌握，使新旧知识之间达到融会贯通。

　　15.B。：教学中不仅要传授学生知识，更重要的是发展学生的能力，授人以渔就是要培养学生应用知识的能力。

　　16.D。：学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属于理论联系实际的原则。

　　17.C。：题中所述说明新教材强调与现实生活的联系和体现了国家基础教育课程改革的基本思想。

　　18.C。：开而弗达比较准确地体现了启发性教学原则。

　　19.D。：此题考查温故导入的含义。

　　20.D。：领会知识包括使学生感知教材和理解教材。