2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：班级管理（四）
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2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：班级管理（四）
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4.班集体的教育作用有哪些?
【答题要点】(1)有利于形成学生的群体意识;
(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力;
(3)有利于训练学生的自我教育能力。
5.简述操行评定的概念及一般步骤。
【答题要点】操行评定，是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一学期(或一学年)内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。操行评定的一般步骤包括：(1)学生自评;(2)小组评议;(3)班主任评价;(4)信息反馈。
6.对学生进行管理的基本要求是什么?
【答题要点】(1)重视学生的学习过程;(2)增强学生的自信心;(3)关注每位学生的发展。
7.简述如何培养一个良好的班集体。
【答题要点】(1)确定班集体的发展目标;(2)建立班集体的核心队伍;
(3)建立班集体的正常秩序; (4)组织形式多样的教育活动;
(5)培养正确的舆论和良好的班风。
8.简述班级管理的模式。
【答题要点】(1)班级常规管理; (2)班级平行管理;
(3)班级民主管理; (4)班级目标管理。
9.简述影响人际吸引和排斥的主要因素。
【答题要点】(1)距离的远近;(2)交往的频率;(3)态度的相似性;
(4)个性的互补性;(5)外貌等因素。
10.简述班主任的作用。
【答题要点】(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者;
(2)班主任是学校进行教育工作的骨干力量;
(3)班主任是各任课教师的协调者;
(4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。
11.简述课外活动的特点。
【答题要点】(1)自愿性;(2)自主性;(3)灵活多样性。
12.简述课堂气氛的三种类型。
【答题要点】通常情况下，课堂气氛可分成积极的、消极的和对抗的三种类型。
(1)积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一;
(2)消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征;
(3)对抗的课堂气氛则是失控的气氛、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。
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