2014年教师资格考试《教育学》第七章综合练习（简答题）
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2014年教师资格考试《教育学》第七章综合练习（简答题）
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4.简评1951年新学制。
答：1951年中央颁布《关于改革学制的决定》，废除旧学制，实行新学制。
这一学制继承了老解放区教育的优良传统，批判地吸收了旧学制的一些特点，体现了教育为国家建设服务、学校向工农开门的方针，保证了知识分子和各类干部接受革命的政治教育和提高文化科学水平的机会，体现了方针、任务的统一性与实施方式和方法的灵活性，也体现了男女平等、民族平等的原则。
1951年学制奠定了中国当代学制的基础。
5.简述1958年学制改革中制定的三个结合、六个并举原则的内容。
答：三个结合是指发展教育事业必须采取统一性与多样性相结合、普及与提高相结合、全面规划与地方分权相结合的原则。
六个并举是指在具体办学形式上，实行国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举;普通教育与职业技术教育并举;成人教育与儿童教育并举;全日制学校与半工半读、业余学校并举;学校教育与自学并举;免费的教育与不免费的教育并举。
6.简述《中华人民共和国义务教育法》中关于义务教育的规定。
答：1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
7.简述1985年学制改革的主要内容。
答：第一，实行九年义务教育。全国划分为三类地区，分步实施九年制义务教育，并明确了义务教育实施中社会、家庭和学生各自的责任和义务，明确了义务教育的重点和难点在农村。
第二，调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。在小学、初中、高中后进行三级分流，以中等职业技术教育为重点，逐步建立从初级到高级的职业技术教育体系。
第三，基础教育权属于地方，学校逐步实行校长负责制。基础教育由地方负责、分级管理。学校实行校长负责制，逐步建立健全校务委员会和教职工代表大会等制度。
8.简述我国现阶段调整中等教育结构、大力发展职业技术教育的必要性。
答：1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：社会主义现代化建设不但需要高级科学技术讲师，而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城乡劳动者。没有这样一支劳动技术大军，先进的科学技术和先进的设备就不能成为现实的社会生产力。
由此可见，在现阶段，调整中等教育结构，大力发展职业技术教育是我国社会主义现代化建设的必然要求。
9.简述1993年《中国教育改革和发展纲要》提出的两基、两全、两重的内涵。
答：1993年《中国教育改革和发展纲要》提出到本世纪末，我国教育发展的总目标是：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲;要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量;要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称两基、两全、两重。
10.简述1993年《中国教育改革和发展纲要》中有关学制改革的内容。
答：第一，提出到本世纪末教育发展的总目标：即两基、两全、两重。
第二，改革教育结构：确定了基础教育、职业教育、成人教育、高等教育四种教育类型。重视和扶持少数民族教育事业，重视和支持残疾人教育事业，积极发展广播电视教育。
第三，办学体制上，改变政府包揽办学的传统格局，逐步建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。
第四，改革高校的招生和毕业生就业制度，实行国家任务计划与调节性计划相结合，并逐步实行收费制度;改变统包统分和包当干部的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数毕业生自主择业的制度。
第五，改革和完善投资体制，增加教育经费，逐步建立以国家财政拨款为主，以征收教育税费、收取学费、校办产业收入、社会捐资集资、设立教育基金等为辅的多渠道筹措教育经费的制度。
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