教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 高等教育> 文学> 草船借箭

草船借箭

上传者:冯云凤
|
上传时间:2015-04-15
|
次下载

草船借箭

《草船借箭》说课稿 上坪小学 王德举

一、 说教材

《草船借箭》是人教版小学语文五年级下册第五单元的一篇精读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮道孙权那里帮助作战,著名的赤壁之战就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的,而“草船借箭”就是“赤壁之战”中的一个小故事。《草船借箭》这篇课文讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮十天内选出十万支箭,以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局,与周瑜斗智,用妙计向曹操“借”箭,挫败了周瑜暗算,说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。课文结构严谨,故事以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述。 《草船借箭》所在单元的教材是以“中国古典名著”为主题的。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分,它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧,提升素养,特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此,编写本组教材的意图不但要让学生在阅读和语文实践活动中掌握我国语言文字和表达的技巧,更重要的是激发学生对古典文学的热爱,传承民族文化。

二、说教学目标:

教学目标是课堂教学的统率。有效课堂教学,首先应该制定一个准确地,跟课程目标相一致的教学目标。依据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元学习要求,根据自己对文本的解读,我将本课的三类目标制定如下:

A类目标:

1、会读课后10个二类生字,会写课后14个生字,能结合课文理解“军令状、神机妙算”等词语。

2、理清文章叙述顺序,能了解《草船借箭》的起因、经过、结果。 B类目标:

1、理解课文内容,能通过分析事件中人物的语言、动作、神态等感受四个人物的文学形象。

2、能结合课文理解,进入角色朗读课文,读出说话人的不同语气。 C类目标:

1、感受中国古典名著的魅力,激发阅读《三国演义》的兴趣。

2、知道文学人物区别与历史人物。

三、说预习:

预习是培养学生独立学习的必不可少的环节,结合本课制定的三类教学目标,我是布置了这样的预习作业:

1、会读课后10个二类生字,会写课后14个生字,画出自己不理解的词语并试着用不同方法理解。

2、标画课文自然段,知道故事的起因是,经过是,结果是。

3、查资料,了解魏、蜀、吴三国之间的关系。

4、圈画文中人物的名字,分别用一个词概括他给你留的印象。

四、说教学重难点:

立足教材特点和小学生认知的实际,结合《新课程标准》中指出的要培养学生在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,体会故事情节的曲折生动,所以“通过对故事情节的了解,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。”是本课教学的重点。本课教学的难点是“体会诸葛亮的神机妙算,了解人物的特点”。

四、学情分析:

尽管在选编课文的时候已经对故事进行了处理,但是,对五年级的孩子来说,清清楚楚地明白事情的前因后果比较容易,但是要真正透过文字来看清人物的性格特点,并不是一件简单的事,如果不帮助孩子通过此关,孩子的阅读兴趣就会等于零,这就无法达到教材的编写意图,弘扬民族文化就更是一句空话了。

五、说教法:

语文教学也要遵循“以教师为主导、以学生为主体,以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际,本课的教学方法为:

1、采用启发式教学。即精心设计问题,让学生带着问题读书,在读中思考、领会、划词划句,让学生动脑、动口、动手,弄懂弄通课文的内容。

2、采用自主、合作、探究的教学方法。

3、采用多媒体教学。多媒体演示起着直观的作用,有助于突破教材的难点。此外,运用讲读法、板书法等,多法并举,目的在于让阅读教学变的清晰起来。

六、说学法:

按照《语文课程标准》的要求,本堂课主要采用自主、合作、探究的学习方法,在精心设计问题的基础上读书、思考,分析问题,解决问题,使学生读而思,思而疑,主动参与到探究过程中,培养学生的创新意识和自学能力。

课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”,是周瑜不得不为之叹服,称诸葛亮“神机妙算”。教学时,就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。让学生读一读,想一想、议一议,培养学生的自主阅读,自主感悟,自主探究,自主发展的语文综合素质。

七、说教学流程:略

八、说板书设计:

抓住重点词语进行板书,让学生对诸葛亮借箭为什么能成功一目了然,对故事中的每一个人物是形象一目了然。

19、草船借箭

诸葛亮(神机妙算) 巧谋划 通天文 晓地理 知人心 周瑜(阴险狡诈)

鲁肃(忠厚守信 )

曹操(谨慎多疑)

[设计理念]

遵循“以教师为主导、以学生为主体,以训练为主线”的教学原则,紧扣教学目标,用新教育有效教学框架束缚自己、规范自己,追求课堂的有效性。按照《语文课程标准》的要求,本堂课主要采用自主、合作、探究的学习方法,在精心设计问题的基础上引导学生深入文本进行读书、思考,分析问题,解决问题,使学生

读而思,思而疑,主动参与到探究过程中,培养学生的创新意识和自学能力的语文

《草船借箭》教学设计

上坪小学王德举 综合素养。

教学目标: 1、会读课后10个二类生字,会写课后14个生字,能结合课文理解“军令状、神机妙算”等词语。

2、理清文章叙述顺序,能了解《草船借箭》的起因、经过、结果。

3、理解课文内容,能通过分析事件中人物的语言、动作、神态等感受四个人物的文学形象。

4、能结合课文理解,进入角色朗读课文,读出说话人的不同语气。

5、感受中国古典名著的魅力,激发阅读《三国演义》的兴趣。

6、知道文学人物区别与历史人物

教学过程:第一课时

第一板块:激趣导课

众所周知,激发学生学习兴趣,让学生有一个良好的学习开端是非常重要的。所以在教学的第一板块,我就设置的一个悬念:“你知道 少不读水浒,老不读三国 是什么意思吗?你知道为什么这么说吗?其实只要你用心学习课文了,你就会明白这句话的意思了。”能不能回答出问题并不重要,重要的是要激发学生的求知欲望。我准备分三步完成。

1、在读书活动中,你都读过哪些书?

2、读书是有讲究的。然后出示“少不读水浒,老不读三国。”这句话,问学生,知道是什么意思,为什么这么说?

3、顺理成章引出要学的课文——19、草船借箭。

第二板块:检查预习

有效教学中有一个很重要的教学环节,就是学生的预习,设置这个环节,一方面是为了完成一些基础目标,另一方面也是督促学生养成一个扎扎实实预习的好习惯。

1、知道故事中的四个人物。

(1)说出故事中有几个人,都是谁?

(2)准确写出四个人物的名字。

一方面检测了学生对课文的熟悉程度,另一方面,四个名字中有两个生字,顺便也进行了检查,更重要的是为本课的教学核心—分析四个人物的形象做了一个准备。

2、通过看拼音写汉字的方法,检测生字掌握情况。

(1)大屏幕出示课文梗概,凡是生字,一律用拼音表示。

(2)抽一个学生把屏幕上的文字读一遍,告诉学生,要把拼音换成汉字。学生写生字,老师巡视,发现问题,为后边指导做准备。

(3)对照屏幕对答案。

(4)评价,相机指导。

把课文浓缩,在语言环境中检测学生生字掌握情况,对于学生出现的问题及时给予点拨。

本篇课文比较长,对于其它几个预习作业,我会分解在后边各个教学环节中去完成。

第三板块:理清课文层次,概括课文内容。

1、理清课文层次。

理清课文层次,在本课是一个基础性目标,不宜花费较多的时间去完成。为

了给学生一个铺垫,在这个环节中,我觉得可以引导一下学生:

草船借箭,你一定知道是谁向谁借箭的吧?打开课本,快速找出诸葛亮出发借箭,到借箭归来的段落。这样文章的中心段就提了出来。

诸葛亮为什么要向周瑜借箭?学生就会说出借箭的原因,顺势让学生找出相关的段落,起因段就出来了。

这时课文已经被截成了四部分。再问其它段落写什么?水到渠成,理清了课文的层次。

2、说出课文讲了一件什么事情。

因为有了前面的理清层次这个环节,所以让学生说出课文讲了一件什么事在这里不会有困难。

第四板块:深入到课文第三部分(6—9自然段),从诸葛亮巧谋划、晓天文、懂地理三方面体会诸葛亮的神机妙算。

诸葛亮是本文着力赞美的一个人物,感受诸葛亮的形象,是本课教学的重中之重。在感受诸葛亮的形象时,可以借课文中周瑜的话引出诸葛亮的“神机妙算”的形象,然后围绕“神机妙算”进行教学。

1、引出课文第三部分。 承接学生回答课文讲了一件什么事追问:你觉得这件事中谁是最主要的人物?他给你留下了什么印象?(也是一个预习作业。)课文中也有一个词,是用来评价他是一个什么样儿的人的,你知道是哪一个词语吗?“神机妙算”是什么意思?

你认为哪一部分课文最能直接反应出诸葛亮的“神机妙算”?引出课文第三部分。

2、抽生轮读这一部分课文,画诸葛亮指挥军士们的句子。一方面对学生朗读课文的情况进行检测,另一方面是为分析诸葛亮这个人物做准备。

3、讨论:诸葛亮为什么下这样的命令,他这样做有什么用意?

逐句进行研读,让学生切实感受到诸葛亮谋划之周密,安排之巧妙。

4、除此以外,还有哪个重要的因素是他借箭的保障?

通过分析写雾的句子,让学生感悟诸葛亮丰富的天文知识。

5、是不是诸葛亮巧谋划、懂地理,晓天文就能保证借箭的成功呢?你认为还需要什么?设置一个悬念,激发学生第二课时的学习兴趣。

第二课时

第五版块:分析人物形象,体会诸葛亮的神机妙算

感受诸葛亮,还要感受故事中的每一个人物的形象。这一板块几句是要以诸葛亮为主线,来感受每一个人物的形象,感受诸葛亮的“神机妙算”。

1、弄清故事的背景和人物之间的关系。

了解故事发生的历史背景,弄清人物之间的关系有助于我们更好地理解课文。

(1)知道故事中几个人的身份以及他们之间的关系。

(2)了解故事发生的历史背景。

这是本课的预习作业,所以先让学生说,能说多少是多少,然后老师小结。

2、逐一分析人物形象。

还是要以诸葛亮为线来分析的。

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

下载文档

热门试卷

2016年四川省内江市中考化学试卷
广西钦州市高新区2017届高三11月月考政治试卷
浙江省湖州市2016-2017学年高一上学期期中考试政治试卷
浙江省湖州市2016-2017学年高二上学期期中考试政治试卷
辽宁省铁岭市协作体2017届高三上学期第三次联考政治试卷
广西钦州市钦州港区2016-2017学年高二11月月考政治试卷
广西钦州市钦州港区2017届高三11月月考政治试卷
广西钦州市钦州港区2016-2017学年高一11月月考政治试卷
广西钦州市高新区2016-2017学年高二11月月考政治试卷
广西钦州市高新区2016-2017学年高一11月月考政治试卷
山东省滨州市三校2017届第一学期阶段测试初三英语试题
四川省成都七中2017届高三一诊模拟考试文科综合试卷
2017届普通高等学校招生全国统一考试模拟试题(附答案)
重庆市永川中学高2017级上期12月月考语文试题
江西宜春三中2017届高三第一学期第二次月考文科综合试题
内蒙古赤峰二中2017届高三上学期第三次月考英语试题
2017年六年级(上)数学期末考试卷
2017人教版小学英语三年级上期末笔试题
江苏省常州西藏民族中学2016-2017学年九年级思想品德第一学期第二次阶段测试试卷
重庆市九龙坡区七校2016-2017学年上期八年级素质测查(二)语文学科试题卷
江苏省无锡市钱桥中学2016年12月八年级语文阶段性测试卷
江苏省无锡市钱桥中学2016-2017学年七年级英语12月阶段检测试卷
山东省邹城市第八中学2016-2017学年八年级12月物理第4章试题(无答案)
【人教版】河北省2015-2016学年度九年级上期末语文试题卷(附答案)
四川省简阳市阳安中学2016年12月高二月考英语试卷
四川省成都龙泉中学高三上学期2016年12月月考试题文科综合能力测试
安徽省滁州中学2016—2017学年度第一学期12月月考​高三英语试卷
山东省武城县第二中学2016.12高一年级上学期第二次月考历史试题(必修一第四、五单元)
福建省四地六校联考2016-2017学年上学期第三次月考高三化学试卷
甘肃省武威第二十三中学2016—2017学年度八年级第一学期12月月考生物试卷

网友关注

2009年月11月21日海南公安系统公务员考试面试真题
2011年7月30日海南公务员考试面试真题
2011年4月24日海南公务员考试《行测》真题参考答案
2010年7月25日海南公务员面试真题
2010年7月24日海南公务员面试真题
2009年11月1日海南地税系统公务员面试试题
2009年海南公务员考试录用《申论》真题参考答案
2011年7月23日海南公务员考试面试真题
2008年11月19日海南公务员录用考试面试真题
2008年2月12日海南公务员录用考试面试试题
2010年11月18日海南公务员面试真题
2011年7月17日海南公务员考试面试真题
2010年8月8日海南公务员面试真题
2011年7月16日海南公务员考试面试真题
2009年11月8日海南公务员考试面试真题
2010年海南上半年录用公务员考试《申论》真题参考答案
2009年11月7日海南工商系统公务员面试真题
2010年11月13日海南公务员面试真题
2010年11月24日海南公务员面试真题
2007年12月30日海南司法厅公务员录用考试面试题
2010年海南(下半年)公务员考试《行测》真题参考答案
2010年11月14日海南公务员面试真题
2010年4.25联考海南公务员考试《行测》真题参考答案
2009年海南公务员考试录用《申论》真题
2011年4月24日海南公务员考试《行测》真题
2009年11月14日上午海南人劳厅、组织部面试真题
2010年11月21日海南公务员面试真题
2008年海南公务员考试《申论》真题
2011年7月30日海南(法院)公务员考试面试真题
2010年11月20日海南公务员面试真题

网友关注视频

二年级下册数学第一课
小学英语单词
沪教版八年级下册数学练习册21.4(1)无理方程P18
沪教版牛津小学英语(深圳用) 五年级下册 Unit 12
人教版二年级下册数学
人教版历史八年级下册第一课《中华人民共和国成立》
外研版英语三起6年级下册(14版)Module3 Unit2
每天日常投篮练习第一天森哥打卡上脚 Nike PG 2 如何调整运球跳投手感?
外研版英语七年级下册module1unit3名词性物主代词讲解
北师大版数学 四年级下册 第三单元 第二节 小数点搬家
19 爱护鸟类_第一课时(二等奖)(桂美版二年级下册)_T3763925
苏科版数学八年级下册9.2《中心对称和中心对称图形》
冀教版小学数学二年级下册第二单元《有余数除法的整理与复习》
8.练习八_第一课时(特等奖)(苏教版三年级上册)_T142692
沪教版牛津小学英语(深圳用) 五年级下册 Unit 7
第19课 我喜欢的鸟_第一课时(二等奖)(人美杨永善版二年级下册)_T644386
二年级下册数学第三课 搭一搭⚖⚖
【部编】人教版语文七年级下册《泊秦淮》优质课教学视频+PPT课件+教案,广东省
冀教版小学数学二年级下册第二周第2课时《我们的测量》宝丰街小学庞志荣.mp4
8 随形想象_第一课时(二等奖)(沪教版二年级上册)_T3786594
【部编】人教版语文七年级下册《逢入京使》优质课教学视频+PPT课件+教案,安徽省
外研版英语七年级下册module3 unit2第二课时
第五单元 民族艺术的瑰宝_16. 形形色色的民族乐器_第一课时(岭南版六年级上册)_T1406126
北师大版数学四年级下册3.4包装
第4章 幂函数、指数函数和对数函数(下)_六 指数方程和对数方程_4.7 简单的指数方程_第一课时(沪教版高一下册)_T1566237
外研版英语三起5年级下册(14版)Module3 Unit2
冀教版小学数学二年级下册第二单元《有余数除法的竖式计算》
冀教版小学数学二年级下册1
【部编】人教版语文七年级下册《逢入京使》优质课教学视频+PPT课件+教案,辽宁省
8.对剪花样_第一课时(二等奖)(冀美版二年级上册)_T515402