幼儿教育心理学课后练习一

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幼儿教育心理学课后练习一

　　一、名词解释

　　1.儿童发展

　　2.儿童心理年龄特征

　　二、选择题

　　1.以智慧或认知结构的变化为依据将儿童发展划分为四个阶段的是( )。

　　A.皮亚杰

　　B.艾里克森

　　C.达维多夫

　　D.施太伦

　　2.根据我国的儿童发展标准，幼儿期的年龄段是( )。

　　A.出生到一个月

　　B.1岁以内

　　C.1～3岁

　　D.3～6岁

　　3.儿童发展学正式成为科学就是从1882年普莱尔( )的出版算起。

　　A.《一个婴儿的传略》

　　B.《儿童心理》

　　C.《儿童与世界》

　　D.《发展心理学概论》

　　4.在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、访谈、测量、试验，以探究儿童发展的规律或特点的是( )。

　　A.横向设计

　　B.纵向设计

　　C.交叉设计

　　D.跨文化研究设计

　　5.研究者通过有目的地操纵和控制一定的变量以观察个体反应，进而揭示变量间因果关系的研究方法是( )。

　　A.测量法

　　B.实验法

　　C.问卷法

　　D.观察法

　　三、填空题

　　1.儿童发展的特点有__________、__________、__________。

　　2.儿童发展可分为生理发展、__________、__________、__________。

　　3.古希腊思想的集大成者亚里士多德将人的发展分为三个时期： __________、__________、__________。

　　4.我国最早进行儿童心理研究的是__________ 。

　　四、简答题

　　1.儿童发展的年龄特征有哪些？

　　2.儿童发展科学的演变具有的特征。

　　3.儿童发展研究的新趋向。

　　一、名词解释

　　1.儿童发展：指从不成熟到成熟的这一成长阶段，它是个体生命全程发展的一个组成部分。

　　2.儿童心理年龄特征是指在儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的特征，它与儿童生理发展的年龄阶段有关，但不是由年龄决定的。

　　二、选择题

　　1.A 2.D 3.B 4.A 5.B

　　三、填空题

　　1.发展的基础性、发展的递进性、发展的易感性

　　2.认知发展、个性与社会性的发展、文化性发展

　　3.身体成长时期、爱好至上时期、理智至上时期

　　4.陈鹤琴

　　四、简答题

　　1.答：

　　(1)儿童心理年龄特征是指在儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的特征，它与儿童生理发展的年龄阶段有关，但不是由年龄决定的。

　　(2)一定条件下，儿童年龄特征既相对稳定，同时又可以随社会生活和教育条件而改变既不存在一个古今中外统一的、一成不变的、永久性的年龄特征，也不存在一个绝对不变的年龄特征，也就是说年龄特征既有稳定性又有可变性。

　　(3)儿童发展由于存在个体差异，使其在年龄特征上也存在不平衡性。

　　2.答：

　　(1)研究日益系统、规范，最常用的方法是观察法和试验法；

　　(2)儿童发展研究的范围在扩展；

　　(3)儿童发展各领域的研究越来精细化；

　　(4)儿童发展理论由学派纷争走向发展理论的微型化；

　　(5)儿童发展研究方法多元化，研究方法论趋向整合。

　　3.答：

　　(1)儿童发展研究多层次、多领域的整合趋向；

　　(2)儿童发展研究理论形态的两极趋向；

　　(3)儿童发展研究方法论的统整趋向；

　　(4)儿童发展研究的时间转向；

　　(5)儿童发展研究的文化转向。

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