中学教育心理学同步练习题：第十二章教学设计

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中学教育心理学同步练习题：第十二章教学设计

　　一、单项选择题

　　1．在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是( )。

　　A．合作学习

　　B．情境教学

　　C．发现学习

　　D．程序教学

　　2．在发现教学中，教师的角色是学生学习的( )。

　　A．促进者和引导者

　　B．领导者和参谋

　　C．管理者

　　D．示范者

　　3．布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和( )。

　　A．道德目标

　　B．动作技能目标

　　C．发展目标

　　D．健康目标

　　4．根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的( )。

　　A．信息加工

　　B．智力活动

　　C．信息输入

　　D．心理变化

　　二、多项选择题

　　1．根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为( )。

　　A．接受

　　B．反应

　　C．形成价值观念

　　D．组织价值观念系统

　　E．价值体系个性化

　　2．教学过程的基本要素包括( )。

　　A．教学事项

　　B．教学方法

　　C．教学情景

　　D．教学媒体

　　E．教学目的

　　3．行为目标的陈述具备哪些因素?( )

　　A．具体目标

　　B．先前经验

　　C．产生条件

　　D．价值体系

　　E．行为标准

　　4．课堂社会环境包括( )。

　　A．教师

　　B．温度

　　C．学生

　　D．课堂情境

　　E．座位的安排

　　5．合作教学在设计与实施上必须具备的特征有( )。

　　A．分工合作

　　B．密切配合

　　C．各自尽力

　　D．社会互动

　　E．团体历程

　　三、填空题

　　1．以学生为中心的教学策略有__________、__________和合作学习。

　　2．教学目标是预期学生通过教学活动获得的__________。

　　3．分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、对__________分析的、对__________的分析。

　　4．价值体系个性化分为__________和__________两个水平。

　　四、名词解释

　　1．教学策略

　　2．指导教学

　　五、简答题

　　1．简述教学目标的功能和作用。

　　2．简述教学媒体选择时需要考虑的因素。

　　3．简述教学策略的类型。

　　4．计算机辅助教学有哪些优越性?

　　六、论述题

　　1．结合教学实际，论述教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项。

　　2．什么是情境教学?情境教学有哪些特点?

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