教资考试习题之人的身心发展规律

上传者：任萍
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上传时间：2018-10-17
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教资考试习题之人的身心发展规律

　　各位亲爱的同学大家好，欢迎大家来到教师资格考试习题的专栏，相信正在浏览该网页的小伙伴已经开始了一段时间的学习。那么学习效果如何，今天我们就来检测一下有关人的身心发展规律这一高频考点的复习情况。

　　为了让大家更好的掌握本部分知识点，首先请大家认真作答以下习题：

　　1.在人的发展的关键期内实施以相应的教育，可以起到事半功倍的效果，这是因为人的发展具有( )。

　　A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.不均衡性

　　2.教育实践中陵节而施现象违背了人发展的( )。

　　A.顺序性规律 B.互补性规律

　　C.不平衡性规律 D.个别差异性规律

　　3.因材施教是人的发展的( )对教育的要求。

　　A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性

　　4.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的( )。

　　A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性

　　其次，请大家认真阅读答案及解析：

　　1.【答案】D。解析：本题考查的是人的身心发展的基本规律。人的身心发展的不均衡性的规律给我们的启示是要抓关键期，在关键的时期内进行教育，人的行为习惯习得较为容易。A选项顺序性给我们的启示是要循序渐进;B选项阶段性给我们的启示是在教学内容、方法等的选择上不能一刀切C选项互补性的规律给我们的启示是扬长补短;个体差异性给我们的启示是要因材施教，故本题答案为D。难度系数一颗星。

　　2.【答案】A。解析：题干中的陵节而施出自《礼记学记》，陵节而施之谓孙：不超过学的人的接受能力而进行教育叫做合乎顺序。陵，超越。节，限度。孙，通逊，顺指教育中要遵循循序渐进的教学原则。A选项中顺序性规律的教学启示应循序渐进，B选项中互补性的教学启示应为扬长避短，C选项中不平衡性规律的教学启示应抓关键期，D选项中个别差异性规律的教学启示应因材施教。故本题答案为A。难度系数一颗星。

　　3.【答案】D。本题考查的是人的身心发展规律。A选项中顺序性规律的教学启示应循序渐进，B选项中不平衡性规律的教学启示应抓关键期，C选项中互补性的教学启示应为扬长避短，D选项中个别差异性规律的教学启示应因材施教。故本题答案为D。难度系数一颗星。

　　4.【答案】A。解析：A选项阶段性指个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这一特点要求教育要有针对性，对处于不同发展阶段的儿童，在制定教育目标、教育方法时不能一刀切;B选项顺序性指个体身心发展在整体上具有一定的顺序，要求教育活动必须遵循循序渐进的原则，由简入繁、由易到难，由具体到抽象，逐步推进;C选项不平衡性指个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平，而有一些方面则需要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。要求在教学中抓关键期;D选项互补性指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿，在教学工作中应该做到扬长避短。题干的描述未考虑到不同年龄段的学生有不同的发展任务，故答案为A。难度系数一颗星。

　　通过以上习题的作答及解析，相信大家对自己的掌握程度已经有所了解。人的身心发展规律这一部分知识点属于历年的高频考点，出题的形式既有客观题，又有主观题。出题的角度有两种：一种是考查具体表现;另外一种是考查给我们的教育启示。所以建议大家在复习时，从这两个角度出发，通过习题的作答能够触类旁通，顺利通关!

　　期待与你们下次再见!

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