2014年中学教师资格考试《综合素质》考题猜想:教师职业道德规范三
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2014年中学教师资格考试《综合素质》考题猜想:教师职业道德规范三
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件
(三)加强向教师学习
在教师的身上,集中体现了教师职业道德所倡导的品质,他们的教育实践和先进事迹,生动体现了新时代师德的特点和要求,他们从不同的侧面把教师道德原则和道德规范具体化、形象化了。学习他们的先进思想和感人事迹,既能帮助我们提高师德认识,又能诱导和激发我们的师德情感。
(四)加强内省和慎独
孔子曾说:见贤思齐焉,见不贤而内自省也(《论语里仁》)。教师以师德规范为准则,以品德高尚的人为榜样。时时反省自己,就能少犯错误或不犯错误。慎独就是在无人监督有做坏事可能的时候,不做坏事。慎独一词源于《礼记中庸》,书中说:道也者,不可须臾离也,可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻,莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。古人尚知内省和慎独,作为新时代的人民教师,更应该努力加强自修养,通过自我修养,强化自己的道德意识,磨炼自己的道德意志,并在实践中把道德意志转化为道德行为,做一个品德高尚的人民教师。
教师要提高自身修养,要有继承,有发展。有创新。我国教育历史悠久,从孔子到现在的两千多年中,前人的教学经验是一笔不可多得的财富,我们要虚心学习,博采众长,学习别人的经验,借用别人的教学技巧和方法,促进自己教学上的进步。但同时,也不能安于现状,应顺应时代的发展和教学要求的提高,学会发展和创新。在改革开放的今天,立足知识前沿的教师要有开放意识,在博采众长的同时要有自我创新。
(五)要有执著的精神
教学过程是一个逐步提高的过程,教师应把教学当做自己一生的事业来奋斗。虽然初登讲台有些不适应,但随着对教学工作兴趣的提高和对教学内容的熟悉,教师的教学技能也会一步一步地提高。因此,教学过程是一个由模仿到创造,由不稳定到稳定,再到飞跃的逐渐完善的过程。要实现这一目标,教师自身必须具有坚持不懈和执著追求的精神,在不断地学习实践中大胆探索,勇于追求,积极进取。总之,教师好做,但教学却不好做,要想真正胜任教师这一职业并不容易,不是一朝一夕所能达到的。此时,教师职业道德修养成了至关重要的一环,它是教师做好本职工作的根本,也是教师有所创造和革新的催化剂,是教师道德行为最深层的根据和重要保证。
总之,师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程,既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标,又要从自身实际出发,有切实可行的具体要求;从现实实践中的具体问题入手,刻苦磨炼,坚持不懈,日积月累才能取得成效。
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