2014年河南教资考试《中学教育学》案例分析题猜想二

上传者：黎敏
|
上传时间：2018-10-17
|
密次下载

2014年河南教资考试《中学教育学》案例分析题猜想二

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

　　3.刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，把头发剃成足球样式形状，第二天便来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：你的发式太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，并不准许他上课。外婆带他去将头发剪成光头。第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课，外婆只好找校方领导，校方说不准许其上课。家长说：可否戴帽子上课。校方说：不行，等头发长长了再来上课。家长为让刘某学习。找到教育局领导反映情况，教育局要求准许刘某上课，并且在校期间，要遵守学校纪律，要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由，仍然不允许刘某上课。

　　运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理，为什么？

　　【答案要点】

　　(1)从法律的角度说，义务教育法中明确规定，享受九年义务教育是学生们的权利，任何人无权剥夺。因此，对品行有缺点的学生，教师应当耐心地教育、帮助，不得歧视。学校对未成年学生包括那些犯了错误的学生。只有教育权，而无抛弃、勒令离校、限制上课等处罚权。

　　(2)从情理的角度说，初二学生的特点决定了他们对于事物认识的不完善、不深刻，明辨是非的能力不够强，基于这样的身心特点，犯错误、违反校规校纪是在情理之中的。如果学校都以开除、限制学生上课等简单的方式处罚学生的话，那么，教育既无艺术，也无科学可言了。虽说教育不是的，但学校未经尝试其他教育方法便急于处罚学生，显然不合情理。

　　(3)学校随意处罚学生，甚至将违反纪律的学生驱逐出校园，推向社会，是对社会、学生的一种不负责任。学校作为专门教育机构应当承担起教育责任。何况，对于学生的错误，学校领导和教师也有一定的责任。

　　4.一次，一位教师讲人类的起源，说了人类是从猿进化而来的。大体年代是什么时候，一个学生在下面说：你看见了？有些学生也随之发笑。这位老师说：是的，我看见你昨天还是一个猴子，今天就变成学生了，全班哄堂大笑。

　　试对老师的做法作简要评价。

　　【答案要点】

　　适当的教学幽默不但可以调节课堂气氛，而且会提高教学的形象感，加强学生的印象，有助于学生理解，但应注意有效教学。案例中的老师面对学生不太善意的提问，的确很机智，但是这显然是一个无效的教学案例。首先，学生们对教师的回答不过一笑了之，没有增强印象，获得感性认识。其次，教师随口而出的话语也很可能挫伤学生的自尊心，打消学生的求知欲。教师的行为不符合教学规范。

教育资源为主的文档平台

文档分类