教师资格考试:湖北《保教知识与能力》模拟练习及参考答案(选择题二)
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教师资格考试:湖北《保教知识与能力》模拟练习及参考答案(选择题二)
1.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )
A.行为主义理论
B.建构主义理论
C.社会建构主义理论
D.成熟主义理论
B行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样;建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者;社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境,强调社会互动、协作与活动等;成熟主义的幼儿教育理论认为,幼儿的身心发展是有一定顺序的,这种顺序是由先天因素决定的。这种发展规律表现在幼儿到一定年龄,就会做相应的事情。
2.对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要( )
A.考虑幼儿的兴趣
B.达到预定教育要求
C.注意思想品德教育的要求
D.注意教育方法
C对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要注意思想品德教育的要求。幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段,因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求,体现语言教育的特点,又要注意贯彻思想品德教育纲要,务必发挥教材本身内在的思想性,才能获得良好的教育效果。
3.培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤僻,这些教育措施主要是针对( )的幼儿。
A.抑郁质
B.多血质
C.黏液质
D.胆汁质
A疑虑、孤僻是抑郁质幼儿的特点,题干所述是针对这类幼儿的。
4.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象,对具体的语言容易理解,对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。
A.直观行动性
B.自我中心性
C.具体性
D.形象性
C具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象, 对具体的语言容易理解,对抽象的语言则不易理解。
5.埃里克森的人格发展阶段论中,主动对内疚阶段所对应的年龄段是( )
A.0~1.5岁
B.3~1岁
C.1~12岁
D.12~18岁
B略。
6.建立良好师幼关系的根本目的是( )
A.维护教师与幼JL之-N的人际关系
B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系
C.形成完全平等的人与A之J=-1的关系
D.便于更好地开展幼儿教育教学活动
D幼儿教师想更好的开展幼儿教育教学活动,首先要建立良好的师幼关系。
7.在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于( )方面的适应能力。
A.主动性
B.独立性
C.人际交往
D.规则意识
C在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿的社会适应能力,包括幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处。
8.对某一教育活动效果的评价,不能只听某个领导或某个讲师的意见,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评班幼儿的发展水平,收集方方面面的信息进行分析和归纳,最后作出恰当的评价体现了评价的( )原则。
A.一致性
B.全面性
C.目的性
D.可比性
B略。
9.陈鹤琴先生认为,幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中2-11采用( )
A.小组教学法
B.游戏法
C.整个教学法
D.故事教学法
C略。
10.下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述,错误的是( )
A.幼儿年龄越小,安排的睡眠时间应越短,次数应越多
B.游戏是幼儿的基本活动,应保证他们的游戏时间
C.制订作息制度要考虑到不同地区的差异,如南北方差异
D.安排幼儿一日的生活作息制度,要考虑到家长的配合
A幼儿神经系统的发育尚未成熟,容易疲劳,需要较长的睡眠时间进行休整,因此,幼儿年龄越小, 安排的睡眠时间应越长,次数越多。A项说法错误。
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