全国教资统考：高中政治-课程标准核心考点
上传者：李家骅|上传时间：2018-10-22|密次下载
全国教资统考：高中政治-课程标准核心考点
一、知识点链接
(一)课标的主要内容
1.前言(课程性质、课程基本理念、课程设计思路)
2.教学目标(总目标、分类目标)
3.内容标准(必修课程、选修课程)
4.实施建议(教学建议、评价建议)
(二)如何制定教学目标
1.知识目标：知道、理解、了解、获得
2.能力目标：提高、培养、增强、发展能力
3.情感态度与价值观目：热爱祖国、热爱党、热爱生活、热爱生命、树立信念、倡导精神、坚定志向
二、试题再现
1.《普通高中思想政治课程标准(试验)》在表达内容目标时，采用的是( )。(2014年下单选题第3题)
A.建构学科知识体系的方式 B.罗列学科知识的方式
C.行为目标的表达方式 D.表意目标的陈述方式
【答案】C。解析：在教学目标的陈述上，人们习惯于用以教师为行为主体的表述，比如提高、培养学生之类的词汇。很显然，这种表述方式是教师的主观愿望，且无法测评。新课程则强调使用行为目标的陈述方式，强调使用可观察、可测量的外显行为动词来表述教学目标，比如知道、理解、掌握等，将教学目标细化，避免假大空。在行为目标的陈述中有四个基本要素：行为主体、行为动词、行为条件和预期表现。因此，本题选C。
2.请看以下这段文字：
影响消费水平的因素
影响消费的因素主要是居民收入和物价水平。居民的收入水平对家庭消费有直接影响。
首先，收入是消费的基础和前提，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。其次，居民的消费水平受未来收入预期的影响。社会总体消费水平的高低与人们收入差距大小有密切的联系。
商品价格的高低影响人们的消费选择：物价的变动会影响人们的购买能力。一般来说，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费;物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费。
商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消 费的方式，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养等情况，都能影响人们的消费活动。(2015年上教学设计题第35题)
(节选自人民教育出版社高中思想政治必修一《经济生活》第一单元第三课第一框第一目：影响消费水平的因素)
根据文段进行教案设计的三维教学目标制定。(9分)
【参考答案】
【知识目标】
理解并识记影响消费的因素。(3分)
【能力目标】
通过学习本课内容，学生学会通过经济现象分析本质，提高参与经济生活的能力。(3分)
【情感态度价值观目标】
崇尚理性消费，养成勤俭节约、艰苦奋斗的好习惯。(3分)
其他试卷及答案：请到中公估分系统查看！
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