小学《教育教学知识与能力》考点模拟题归纳精髓：小学语文基础知识（二）

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上传时间：2018-10-22
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小学《教育教学知识与能力》考点模拟题归纳精髓：小学语文基础知识（二）

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件作文

　　1.叙事

　　能够完整地叙述一件事情，交待清楚叙述的要素;能够根据叙述事件的特点和表述的需要选择恰当的顺序、叙述方式和人称，做到思想健康、内容具体、语句通顺、有中心、有条理。

　　要素时间、地点、人物、事件『起因经过结果』条理-时间顺序、事情发展顺序[顺序、倒序、插序]内容-有中心、内容具体、有意义，思想健康，有趣味，表现生活。

　　2.写人

　　写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么.或者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交错的写人的外部表现和心理活动。

　　写人的文章应注意以下几点。

　　(1)交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。

　　(2)要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。

　　(3)要通过具体的事件来表现人物。决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。

　　(4)要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。

　　(5)在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。

　　(6)要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。

　　3.写景

　　写景作文是对一些山水树木、花草鸟虫、风云雷电、自然风光、环境场面等进行行动、静或动静结合的叙述描写。

　　注意：抓住景物的特征，有重点、有顺序地进行叙述;注意加上合理的想象与联想。

　　写景的目的：借景抒情。

　　写景的内容：季节气候、景物景色、环境场面。

　　写作的顺序：时间顺序、空间顺序。

　　写作的方法：想象联想、动静结合。

　　感情的表达：寓情于景、直接抒发。

　　4.状物

　　单纯状物的文章的目的在于积累知识或寄托作者的感情。

　　写作目的：记人叙事中状物;解说知识中状物，寄托感情的状物。

　　描写对象：动物、植物、建筑物体、日常用品。

　　状物顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　状物方法：外形特征的描写、习性用途的介绍，联想与抒情。

　　5.应用文

　　学习写请假条、留言条、日记、通知、书信、读书笔记等应用文，了解其作用，掌握基本内容、格式和写作方法，能恰当地运用。

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