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教师资格证考试:《高等教育心理学》考点模拟题归纳八

上传者:李潭
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上传时间:2018-10-22
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教师资格证考试:《高等教育心理学》考点模拟题归纳八

  中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 查字典文档网整理了教师资格证考试《高等教育心理学》常见考点,仅供考生参考。

  1、对问题的理解有三个成分是公认的:

  (1)给定:指问题的的初始状态。

  (2)目标:指问题要求的答案或目标状态。

  (3)障碍:指给定和目标之间必须经过思维活动才能消除的障碍。

  2、现代认知心理学研究认为,问题解决活动一般包括两类思维搜索策略:算法式和启发式。

  3、创造性不是少数天才的特权,而是人类普遍存在的一种潜能。

  4、心理定势:由先前的活动形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态。

  5、功能固着:指当人们习惯了一种事物的某种或者某些固定的功能时,就很难发现该事物的其他功能的心理特点。

  6、有效问题解决者的特征:

  (1)在擅长的领域表现突出;

  (2)以较大的单元加工信息;

  (3)能迅速处理有意义的信息;

  (4)能在短时记忆和长时记忆中保持大量信息;

  (5)能以深层方式表征问题;

  (6)愿意花费时间分析问题;

  (7)能很好地监视自己的操作。

  7、培养大学生问题解决能力的方法时,问题的难度要适当。

  8、头脑风暴法:又称:智力激励法,是奥斯本于1939年提出,1953年正式发辫的一种激发激发创造性思维的方法,这是在国外大学颇为流行的集体讨论法。

  9、头脑风暴的基本原则:

  (1)禁止提出批评性意见(暂缓评价),让与会者畅所欲言;

  (2)鼓励提出各种改进意见或补充意见,完善最佳方案。

  (3)鼓励各种想法,多多益善,让与会者都有机会发表意见;

  (4)追求与众不同、关系不密切的、甚至离题的想法。使与会者在自由与安全的气氛中交换各种设想。

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