《闻一多》

12、 闻一多 第一课时

【预习自学】

1、作者__________（ 1905—2004），现代_______。主要作品有____________、__________。 《自己的写照》，抗战后出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。 闻一多（1899—1946），著名_______、__________、__________。 1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国激情。 2．给加点字注音 无暇．及此（ ） 赫．然（ ） 疏．懒（ ） 迭．起（ ）目不窥．园（ ） 热情澎湃．（ ） 仰之弥．高（ ） 气冲斗．牛（ ）炯．炯目光（ ）兀．兀穷年（ ） 沥．尽心血（ ）硕．果（ ）校．规（ ） 校．订（ ） 弹壳．（ ）地壳．（ ）躲藏．（ ）宝藏．（ ）行．列（ ） 3、词语解释。 锲而不舍： 兀兀穷年： 群蚁排衙： 迥乎不同： 一反既往： 潜心贯注：

4、资料链接 七子之歌 闻一多

你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！

【展标导入】

1、导入

以歌曲《七子之歌》导入新课，师口述目标。 2、学习目标

○1、积累词语，掌握“衰微、赫然”等双音节词和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。

○2、了解臧克家、闻一多。

○3、整体把握课文，领会文章的思想内容。

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【互动点拨】

1、朗读课文：

（1）师范读，生自读，初步感知作者情感及闻先生的精神。

（2）生练习表情朗读，师指导语调、语速、语势、语气的把握与表现。 （3）生选择自己喜欢的语段表演朗读，余评议。 2、自主思考： （1）、整体感知课文，将课文分作两部分： 第一部分（ ）：_________________

第二部分（ ）：_____________

（2）文章从哪两个方面来写闻一多先生“说和做”的？各写了闻先生“说和做的”什么特点？

（3）把这两个方面结合起来看，闻一多先生是怎样的人？

【检测巩固】

1、成语填空。

潜心（ ）注 心会神（ ） （ ）而不舍 （ ）尽心血 一反（ ）往 （ ）乎不同 群蚁排（ ） 慷（ ）及此 2、下列加点字注音有误的一项是（ ）

A．锲而不舍（qiè）兀兀穷年（wù ） B．迥乎不同（jiǒnɡ） 群蚁排衙（ yá ） C．弥高（ mí ）赫然（ hè ） D．气冲斗牛（ dòu ） 迭起（ dié ） 3、加点字解释正确的一项是（ ） A．弥．高（满）锲而不舍（刻） B．兀兀．．穷年（一年到头）诗兴不作．（起， 发） C．迥．乎不同（差得远）沥尽．

心血（滴） 【课堂小结】

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12、 闻一多 第二课时

【预习自学】

1、摘抄文中你喜欢的语句，说说自己喜欢的理由。 句子： 理由：

2、搜集“说”或“做”的相关成语或名言。

【展标导入】 1、 导入

回顾上节课内容，复习导入。 2、学习目标

○

1、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。 ○2、理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力

○

3、学习文章选材精当、剪裁得当、组材恰当的写作方法。 【互动点拨】 （一）自主研讨

1、哪两句话是对闻一多先生作为学者“说和做”的高度概括？标出相关语段。

2、这部分列举了哪些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？ 预习自学 展标导入 互动点拨 检测反馈 小结评价 第（ ）页

3、闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句生动形象的描绘了闻先生潜心学术研究？（标注在课本上）

4、用一句话概括闻一多先生的学者形象。

5、作为革命家的闻一多，他说了，是怎么说的？说的内容和目的是什么？（标注在课本上）

6、闻一多先生“说”了就做，文中写他做了哪几件事？表现了闻先生的什么精神？

（二）、合作研讨：

闻一多前期和后期的思想品格上主要特点是什么？又有什么共同地方？前后期为什么有这种变化？

【检测巩固】

1、闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。

2、阅读闻一多先生的《红烛》与《死水》。 【课堂小结】

生命的尺度和价值不在它存活的长短，而在于如何运用它。生得其时，死得其所，是生命的最佳状态。把个人生命融入到国家、民族的正义大潮中，是生命价值的最高体现。基于此，闻一多先生的生命是无价的。追寻闻一多先生的足迹，则是我们的使命。

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