从文化主体变化看新时期高校校园文化建设
上传者：付玉慧|上传时间：2015-04-15|密次下载
从文化主体变化看新时期高校校园文化建设
从文化主体变化看新时期高校校园文化建设
摘要：高校校园文化作为社会文化的一个子系统，不可避免地受社会文化、经济发展、多元价值交融的影响，作为校园文化主体的校园人不断呈现出新的特点，掌握教师、学生的特点及其之间的关系，是把握校园文化建设走向、制定校园文化建设战略、实施校园文化建设方案的基础。当前，对高等学校来说，加强校园文化建设最重要的任务有三个，一是要着力培育大学精神；二是要积极建设和谐文化；三是要积极推进文化创新。
关键词：高校；文化主体；文化建设
作为社会文化的子系统，高校的校园文化一直与社会文化的发展关系密切。不可否认，高校一直是人们心中的净土，但高校校园文化作为社会文化的一个子系统，不可避免地受社会文化思潮、经济发展潮流、多元价值交融的冲击，呈现出价值取向多元的特点。研究校园文化的建设，离不开研究校园文化主体的发展特点，校园人是校园
文化精神得以传承和发扬的载体，离开对校园人物的研究，校园文化便失去了意义。
1高校校园文化主体的变化分析
校园文化主体分为教师主体、学生主体、党政管理人员主体三部分，校园文化就是教师、学生及党政管理人员在学校这一特定的社会组织中从事课内外活动所形成的意识、思想、观念、价值、态度等的精神成果以及表现它们的规章制度、组织活动形式、行为方式、人际关系、物质形态等物质成果的集合体[1]。校园文化的优劣最终取决于校园文化主体对文化的创造及整合。因此对校园文化主体的特点进行研究，对于把握校园文化建设走向、制定校园文化建设战略、实施校园文化建设方案具有非常重要的意义。
1.1学生主体的新特点。
理想信念受到多元文化冲击。西方现代文化对中国传统文明颠覆从未停止，“孩子们都认识圣诞老人，却不知屈原；都知道玫瑰代表什么，却不知水仙的意味。”开放的市场经济环境也带来了享乐主义倾向和拜金主义价值观，大学生蜂拥而起追求高消费水平和物质享受。这无形中将精神文明和人格的素养推向角落。
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