如何评价小朋友的作品
上传者:刘天模|上传时间:2015-04-15|密次下载
如何评价小朋友的作品
自选部分:如何评价幼儿的作品(15分钟)
一、提问:您一般会如何评价幼儿的作品?
二、评价幼儿作品的几个原则:
(1)幼儿主体。
这是幼儿的作品,一部分幼儿是有自己的想法的。应充分鼓励幼儿自我陈述,结合教学目的,可以引导幼儿陈述。部分老师一看幼儿没办法回答建构的是什么作品时,往往代替孩子,说:这是XX吗?您的问话可能让幼儿觉得尴尬。也等于告诉幼儿,积木一定要搭得像什么东西才是对的。在模仿建构中这种情况可能比较少,但老师们一定要认识到,积木建构水平是一个循序渐进的提升过程,幼儿一开始会更倾向自由建构,这与他们观察能力有限关系很大。建议老师们都引导幼儿观察。在区角游戏中,应避免问幼儿建构的是什么,除非幼儿主动告诉您。
例如:这节课的目的是让幼儿观察认识金鱼的基本结构,那么可以引导幼儿介绍他建构的金鱼的几个部分。如果这节课的目的是让幼儿观察不同的材料,那么可以引导幼儿介绍他使用的积木的种类。当然,还有一些通用的提问,如积木的数量、颜色、作品命名等。但无论如何,应鼓励幼儿大胆的表达。
(2)态度真诚。
老师们可以也有疑惑:当一个幼儿建构的确实不像的时候应该怎么评价?老师们一般怎么处理?
有些老师可能觉得应该是鼓励幼儿,就这样评价“好棒”、“了不起”、“真好”、“真可爱”。其实这样恰恰是在伤害幼儿的自尊心。上次我们和任教授谈论这个问题时,任教授表示,幼儿其实也有自己的判断,当老师评价自己“很一般”的作品做得很好的时候,幼儿是心存怀疑的,甚至觉得老师看不起自己。建构的确实不错的,我们当然可以真诚的表扬他们。但是,当幼儿建构并不是真的很好的时候,老师应真诚的告诉幼儿,如何调整才能更完善。
(3)评价具体。
先请老师来听听这两种评价,说说这两组评价给您的感受。第一种“呀,你做的很好看。老师很喜欢!”第二种“嘿!你用积木围成了一个半圆形。”感觉怎样?第一种是一种放之四海而皆准的问答,比较起第二组,幼儿能确实的感受到您对他的关注和肯定。
三、评价的几个方法
评价应结合上面的三个大原则,在此给老师们提供几种方法,用来抛砖引玉。
(1)围绕作品材料的评价。
·使用了哪些积木。
·积木的摆设位置。
·用了多少积木。
·所用的积木是不是同一形式。
·您喜欢这个积木作品的哪些特点。
·这些积木是如何连接的。
·这些积木是如何保持平衡的。
(2)围绕作品特征的评价。
·嘿!你用积木围成了一个半圆形。
·你的每一块积木都连在一起,只有这一块没有。
·我觉得你搭的东西有点像??(视幼儿搭的东西而定)
这样可以让幼儿听听别人的想法,但您的态度也要表示鼓励他表达自己的想法。
(3)围绕建构过程的评价。
·你愿不愿告诉我,你在做什么?
·你是怎么搭的?
·你搭这个东西要做什么?
·你花了多少时间搭成的?
(4)比较评价
·我发现你搭的东西和小珍的不一样!你的积木是竖的,她的是横的:她的积木都相连在一起,你的是分散开来的。
这些说法指出了他们作品的差异。而非判断其好坏:这不但让幼儿知道您喜欢他的作品。同时也传授给他们“相连”和“分散”等这些对比的基本认知概念。
四、评价应避免
(1)仅使用诸如“好棒”、“了不起”、“真好”、“真可爱”之类的字眼。
(2)直截了当的问话方式。如:你建构的是什么?
(3)自己给幼儿的作品取名。如:你建构的是火车吧。
五、情景模拟。
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假设今天上的课时帆船,这是其中一位小朋友的作品,他建构完了之后很高兴,拿给你看。你会怎么评价他呢?
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