王春梅—教育小故事
教育小故事
班主任要协调好任课教师
与学生的矛盾与冲突
龙子心小学 王春梅(英语) 一个教学班的科任老师在年龄、性格、工作经验,乃至工作方法上都可能存在许多差异。班主任要协调好任课老师与学生的关系,恰当处理老师与学生的矛盾与冲突,使师生彼此共同理解、和谐地配合,拧成一股绳,共同做好本班的教学工作。老师与学生发生矛盾与冲突,是正常的,是难免的。作为班主任协调任课老师与学生的矛盾与冲突,应该做好以下几点:
一、教育学生要尊敬老师,尊重老师的劳动。老师在学识、阅历等方面,都是学生学习的榜样,尤其是在任课老师接手本班的教学时,把老师的特长,老师的荣誉,老师的敬业等介绍给学生,先入为主,使全班学生心中,充满对老师的敬慕之情。
二、当发生任课教师与学生的矛盾与冲突时,班主任本身要保持冷静,作为学生,作为孩子,要给与理解和换位思考,不要将问题复杂化,不要将师生推向对立面。比如:我们班里的刘濮源上科学课经常捣乱,不是嘻嘻哈哈,就是交头接耳,惹得老师很生气,但多次提醒也不悔改。科学老师就来找我,让我帮助她教育一下,我针对他的上课表现,给他讲了一些道理,并告诉他一定要尊重老师,老师很辛苦的教给你们知识,你却不认真听讲,这样做,对吗?这个学生经过反思之后,认识到了自己的错误,在后来的课上有了很大的进步。
三、当任课教师与学生的矛盾与冲突时,班主任一定要实事求是,不偏不倚,既要维护老师的威严,又要使学生心悦诚服。切忌简单从事。压服学生,那样只会使矛盾激化,使师生关系陷入僵局。比如:上次上美术大课,三分之一的学生没带水粉及一些必备用具,老师非常气愤,给我打电话告知这事。当时考虑到让家长送来美术课用品已经来不及了,而老师正在气头上,我就让没带用品的同学站起来,并问他们下次会不会出现同样的问题,学生们都说不会了。我又对美术老师说,我再帮你给家长发个校讯通,让他们下次提醒孩子带好用品。
这样,虽然当时课堂上有些学生因没有画画用具而空座两节课,但是他们经过这次督促,以后不会再忘记了。而且经过解决,师生的僵持气氛缓和了很多。
四、作为班主任,态度要明确,坚决支持任课老师的一切合理要求,对课堂违纪的、不能完成作业的,学习成绩下降的,都要配合老师,做好学生工作;而学生反映任课老师的问题,要婉转的提醒老师,比如,作业过多,教学方法等,以免发生误会。
五、作为班主任,要通过课代表,及时了解本班的学习情况,做到经常互通信息,协助老师做好本班的教学工作。
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