如何做一个有人格魅力的老教1

上传者：梁光强
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上传时间：2015-04-15
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如何做一个有人格魅力的老教1

如何做一个有人格魅力的教师

猴场小学：谢琴

关于如何做一个有人格魅力的教师，说法很多，站在不同的角度，有不同的说法和不同的观点，原来形容好老师是批改作业、撰写教案通宵达旦，废寝忘食，你能说这样的老师是好老师吗？如果你通宵，那么第二天你还有精神给学生上课吗？如果你忘了食，身体健康不保，你上课有精神吗？有激情吗？这些都是不可取的，而新时期魅力教师形象的关键词是：年轻、英俊（靓丽）、平等、阳光、激情，但是这些形容词都是针对年轻教师来说的，那么老教师就没有魅力了吗？有，那就是幽默、责任心、爱心、以身作则等。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。

教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。马克思说：“性格是环境的产物。”从这样的老师身上，学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身。

教师的人格魅力来源于善良和慈爱，他们会在平等的基础上善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景

的不同高看或歧视某些学生。在他们心里，教好每一个学生是老师的天职。他们胸怀博大，容得下性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生。他们不仅是学生的良师，也是慈爱的长者，更是学生的知心朋友;他们不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。

教师的人格魅力来源于学生的信任和宽容，在课堂上他们不是一味灌输，包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。他们是指导者和引路人，从不把学生看做知识的容器和考试的机器，他们相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。他们很少对学生说你必须这么做，他们更喜欢对学生说：想一想，你应该怎么做。在人品上他们更是给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。他们不光看到学生的现在，更关注学生的将来，从而利用现在为学生将来的发展打基础。他们既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们是最能以身作则的人。

教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神，他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。

教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段。教学之路上，一定要寻找那真真实实、平平淡淡的职业快乐感！

即便我们的职业生涯已走过一大半，即便我们永远不会有华丽的衣装和奢华的盛宴，只要我们不放弃教学理想的追求，物质上的些许损失并不对我们的生活质量造成多大的影响。

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