2014年甘肃省心理健康教育概论试卷
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2014年甘肃省心理健康教育概论试卷
2014年甘肃省心理健康教育概论试卷
一 单项选择题(本大题共24小题,每小题1分,共24分)
1、心理健康教育的终极目标是( )
A.防止心理疾病,增进心理健康 B.优化心理素质,促进全面发展
C.增强自我调控,培养耐挫能力 D.开发心理潜能,达到自我实现
2、我国学者针对个体发展的特点提出了不同年龄学生的心理健康标准,其中提出大学生心理健康标准
的是( )
A.陈家麟 B.王登峰 C.黄希庭 D.王极盛 3、1994年,中共中央第一次正式使用了“心理健康教育”一词的文件是( )
A.《关于改革和加强中小学德育工作的通知》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
D.《中小学德育工作的规程》
4、教育者在进行心理健康教育的过程中,要根据具体情况,提出积极中肯的分析,注意培养学生积极进取的精神,帮助学生树立正确的人生观和世界观。这体现了心理健康教育要遵循的原则是( )
A.全体性原则 B.主体性原则 C.教育性原则 D.差异性原则
5、对现代心理卫生运动的兴起做出直接贡献的先驱者是一位美国人,他写了一本自传体的学术著作,名为《一颗自我发现的心》。这位美国人是( )
A.皮内尔 B.詹姆士 C.比尔斯 D.梅耶
6、西方心理健康教育的趋势之一是心理健康教育工作者资格认定具有( )
A.专业化、实践化与研究化取向 B.职业化、高学历化取向
C.综合化、多样化与整合化取向 D.全球化与本土化取向
7、成就动机理论的提出者是( )
A.阿特金森 B.维纳 C.海德 D.罗特
8、青少年学生进行正常的异性交往时,要把握好两个原则,即( )
A.坦白和真诚 B.自然和适度 C.大方和坦率 D.宽容和理解
9、传授较为系统的心理发展和心理健康基础知识的课程形式是( )
A.心理健康教育学科课程 B.心理健康教育活动课程
C.心理健康教育环境课程 D.融合型心理健康教育课程
10、以下不属于心理健康教育活动课程性质的选项是( )
A.系统性 B.主体性 C.互动性 D.知识性
11、咨询员与一位来访者采用面谈的方式进行的咨询是( )
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