谁为留守学生导航

上传者：孙建国
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上传时间：2015-04-15
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谁为留守学生导航

如何引领留守生

乐山市市中区罗汉镇小学魏林涛

人生犹如航船，要想更快更顺利地到达预定的目标，必须进行正确地导航。目前社会上有不少留守儿童，由于长时间与父母分开，个性和品行上都存在着一定的问题，急切地需要导航者。我是一个有十几年教龄的小学教师，自然接触了很多学生和家长。对儿童教育学和心理学有一定了解，我觉得孩子在小学阶段最好要有人督促，才能养成良好的学习习惯。作为教师的我多么渴望能与家长密切配合，双方面来教育子女，让他们能将学校里学到的好的言行在校内外起到一定的作用，让所做的工作不至于白费。

为此，我曾与一位家长进行交流，希望他们为了孩子的未来把孩子带在身边接受教育。但听到的只是一声声长叹：“家中有老有小。老人家年老多病，加上孩子读书，只有拼命打工，才能支付医药费，生活费和读书的费用。”她还说：“虽然曾想过把孩子带出来，但户籍制度不允许，况且城里读书开销太大，家中老人也得有人照看，只好这样抛家离子，一老一小互相照应。”

是啊，多数留守学生家里都有一本难念的经，哪家父母不喜欢儿女绕膝？哪个孩子不渴望父母施爱？又有哪个人不希望家人在一起共享天伦之乐呢？但都是因为生活所逼。针对这些无法改变的实情，我们只好把对留守学生的教育问题更加深刻地思索：“谁为留守学生导航？”

一、师者为之导航

担任留守学生的教育工作者，首先要多渠道了解留守学生的实情。一方面可与他们进行交谈，把他们当作自己的子女一样的看待，问寒问暖，和他们做知心朋友，耐心的开导他们。一句温暖的话语，一个援助的动作，一点小小的资助，都会缩短心与心的距离。另一方面，可以与目前的监护人取得联系，经常了解学生的实际情况。

其次，在课堂上多给他们发言的机会，了解他们的学习情况，及时进行查漏补缺。课后，多与他们进行游戏活动，让他们在活动中得到生活的乐趣，也从中受到与人共处的教育，让他们变得开朗、活泼。

另外在班级里，利用班队活动对班上的同学进行爱心教育，让他们学会体谅他人（包括父母的难处）。我对班上留守学生说，你们的妈妈也想把你带在身边，但是经济条件不允许，为了供你们读书，家长也只好忍痛割爱，你们应该学会体谅，学会感恩，做懂事的孩子。

二、家长为之导航

家长虽然远离儿女，但现在通讯比较发达，应利用这样的优势，多与孩子进行电话沟通。曾有父母们倾诉了这样一个苦恼：“分开久了，孩子与我们越来越没话可说了，有时候这比我打工挣不到钱还难受。”为此，我认为打电话进行沟通是必不可少的，可以时时提醒孩子注意身体，给予关爱；让他们努力学习，养成良好的学习习惯和生活习惯；做些力所能及的家务活动，为爷爷奶奶分担一些劳务。只有这样不断提示他们，给他们指出正确的方向，那样才会达得预期的效

果。我一直信奉“约束才能飞得更高”。

家长还应该给自己的孩子多写写信，谈谈自己心里话。那样对孩子的感触会较深。当孩子在想家人的时候可以取出来读读，回味家长对自己的关爱，让彼此心连心，以此得到情感的交流。

三、让优秀学生为之导航

农村里有这样一个说法，跟好人学好人。书中也曾有这样一句名言：与有肝胆人共事，从无字句处读书。所以我认为作为教育工作者应教导留守学生多与行为习惯好的同学一起学习，一起活动，做有益健康的事。经常这样一起学习生活，他的言行也会受到感化。为此，我在班上编排了放学后的帮教学习小组，把留守学生安排到成绩优异、品行端正的学生家里去学习，让他们不会觉得自己很孤独。在学习上有问题会得到身边同学地帮助，在生活上问题也会得到同学或同学家长的帮助。班上同学还自发地在节假日里与这些留守学生共度节日。他们结成对子，互帮互学，效果不错。目前，班上的同学“互关爱，同成长”的风气较浓，班集体显得比先前更和谐，更充满活力。

四、让帮教学生家长为之导航

为了让他们有家的感觉，我通过家访活动，给帮教家长讲解留守学生的家庭情况，激起他们的同情心，希望他们能伸出援助之手，关爱留守学生生活和学习。通过开展这些的活动，有的家长把自己孩子的衣物、文具送给留守学生，也有的家长在孩子学习时给他们送上点心和水果吃。这样既对自己的孩子进行了爱心的教育，树起了好的榜样，起到了言传身教的作用；同时也让留守学生感受到了温暖，有了家的感觉，不再觉得孤单。

留守学生需要正确的导航者，需要有人给他们指出正确的路子。相信在我们这样的和诣大家庭里留守学生的教育问题会得到解决，他们也会像其他孩子一样快乐、健康、幸福地生活。