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让每位儿童都成为读者

上传者:李炳章
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上传时间:2015-04-15
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让每位儿童都成为读者

让每位儿童都成为读者

读者的定义:

爱读书、想读书的人是读者;阅读有快感的人是读者;为自己读书的人是读者;有阅读需要的人是读者……

理念提升:

让每位儿童都成为读者,应该是每一位教师追求的目标。

读者与学习质量的关系:

如果能把一位学生培养成为一位读者,我们说这位学生学习中的80%的问题都能顺利解决。

读者与学生未来人生的关系:

如果一位学生在小学就能成为一个成熟的读者,他的人生差不了。 ……

主题阅读,是让每一位儿童都成为读者的阅读。

起始于教材:一主两翼

一、主题阅读策略定位:

1、大单元整体主题教学意识

2、简约课文的讲解,缩短课文的教学时间,省出时间来把课本以外的文章加入到课内教学。

3、把入选的文章汇编成两册教材,与单元同主题,文体相似,三册教材同步教。

4、课堂上由教师教的主体向学生学为主体转变。

5、阅读可以不求甚解,但求积累。

6、阅读意识的转变,学生由读内容向读语言转变,由读思想向读表达发展。

7、注重运用,结合阅读文本寻找训练学生运用语言的契机,进行表达训练。

8、注重学生学习能力的培养。

二、立足于课堂:大单元教学法

1、单元导读课型

2、整体识字课型

3、自主阅读课型

4、以文带文课型

5、读写联动课型

6、基础训练课型

7、分享展示课型

三、产生的作用(预想)

1、主题思想教育得到强化,心灵得到塑造。

2、阅读量增加,达到量变到质变的转变。

3、口头表达能力、合作能力、沟通能力得到发展。

4、写作、语言运用能力得到提升。

5、独立学习能力得到发展。

6、语文综合素养得到提升。

7、迁移作用。

主题阅读,是塑造心灵的阅读!

一个主题,就是一种思想;

一个主题,就是一种情感;

一个主题,就是一个知识体系;

一个主题,就是儿童的一个智慧世界。

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