14--15下期数学教研组工作总结

上传者：解永平
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上传时间：2015-04-21
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14--15下期数学教研组工作总结

14--15下期数学教研组工作总结

2014—2015上期工作总结

数学教研组

2015 年2月10日

14--15下期数学教研组工作总结

2014—2015下期数学教研组工作总结高中数学组是一个年轻而充满活力的集体，在已经过去的一个学期里，在各位领导及各处室的关心下，通过全体教师的共同努力，在教学工作以及教师队伍建设方面都取得了长足的发展和进步。全体教师认真执行教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，在全组教师的共同努力下，顺利完成了各项工作任务，取得了较好的工作成效。现将本学期数学教研组的工作情况总结如下：

一、集体备课体现大智慧

数学组作为一个强有力的整体，也体现在日常备课之中。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教学理念，在平时的备课活动中不但注重备教材，备教法,更注重备学生。根据学生具体情况结合新教材实际，由高一高二备课组长拿出指导性意见，放到每周天的集体备课活动中进行讨论，各备课组教师积极参与讨论，并结合自已的见解各抒己见，提出建设性的意见以及更加合理的建议。坚持每节都有导纲，每个导纲上的题都经反复思考讨论，后面导纲都要兼顾到前面导纲联系情况，尽量做到每一份导纲都尽善尽美，更有利于课堂教学。

紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分组讨论定稿，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评，实践表明，这种备课方式，既照 1

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顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。高三老师也能根据学生的实际情况，编写适用的复习资料。

二、课堂教学，交往互动、共同发展

为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学营造成学生主动探索的学习环境，学生在获得知识和技能的同时，在过程方法、情感态度价值观等方面都得到了充分发展，把数学教学变成了师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

在平时的教学实践中，我们还注意记下学生学习中的闪光点或困惑，记下自已的所感、所思、所得，积累宝贵的第一手资料。教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水平十分有用。

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的集体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。 “学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、参与者。”这一观念的确立，满堂灌的教法就没有了市场。无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索研究。突出过程性，注重学习结果更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获.实践证明：营造情境，培养学生的主动探究精神是探究性学习的新空间、新途径。

三、加快新教师的培养，做学者型教师

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通过新老教师结对子等活动，数学组新教师在几位老教师的悉心指导下，通过自身努力，半年时间内在课堂教学的各个方面都取得了长足进步，现在已经能够胜任正常的教育教学工作。新教师的汇报课得到了组内其他教师的高度评价和充分肯定，多位教师在校内外的优质课比赛中取得优异成绩。每位教师在做好正常教育教学工作的同时，通过多种途径不断学习提高，争做研究性、学者型教师。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴. 在2014年上半年的工作中，我们将在继续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的研究，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更出色，以促进教研组健康和谐发展，为学校的腾飞做出应用的贡献。

数学教研组

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