挖掘学科特点 培养学生的创新能力(一)
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挖掘学科特点 培养学生的创新能力(一)
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挖掘学科特点 培养学生的创新能力(一)
[摘要]21 世纪是创新教育的世纪,培养学生的创新能力
应是每位教师追求的教学目标。那么,如何激发学生的创新热
情、培养学生的创新精神、提高学生的创新能力呢?在物理教
学实践中,笔者对创新教育作了一些探索。一是创设物理情景,
激发学生的创新热情。二是借助想象与联想,培养学生的创新
意识。三是通过实验教学,培养学生的创新能力。四是留心生
活中的物理知识,指导学生开展相关研究。五是参加社会实践
活动、体验科技创新的快乐。
[关键词]物理教学创新热情 创新意识 创新思维 创新
能力
一、创设物理情景,激发学生的创新热情
陶行知先生曾说过:“发明千千万万,起点是一问。”在物
理课堂教学中,教师应精心创设问题的情景,使学生能够积极
主动地参与教学过程,让学生勤于“问”、乐于“做”,喜欢“想”,
并运用所学知识进行创新。世界上没有十全十美的事物,我们
可以向学生展示一些有缺点、短处的用品、用具或器材,引导
学生观察。当学生发现不足时,就会努力设法弥补这些短处,
激发出创新的热情。例如,情景一:用煤气给水壶烧水,一不注
意,水开后溢出的水会把火浇灭,酿成危险。请问同学有何改
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