试论中学语文教学的“伪创新”(一)
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试论中学语文教学的“伪创新”(一)
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试论中学语文教学的“伪创新”(一)
【摘 要】在实施素质教育的过程中，培养学生的创新能
力是语文教学的基本目标和首要任务，但是现在的语文创新
教学却有许多经过精心“包装”，用心良苦的“伪创新”是应
当警惕的。
【关键词】语文创新教学；伪创新
实施素质教育、培养创新人才是当代教育的重要任务。
语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性的学科。
它在实施素质教育、培养创新人才方面有重要作用。如果语
文教学多一些创新，学生走向社会就会多一些创新意识和创
新能力，国家就会多一些创新人才。因此在实施素质教育的
过程中，培养学生的创新能力是语文教学的基本目标和首要
任务。但是，在语文创新教学如火如荼展开的今天，我们也
应当警惕那些经过精心“包装”，用心良苦的“伪创新”。
一、课型单一，语文创新教学无章法
时下流行这样一种观点：“问题意识”是思维的动力、创
新精神的基石；创新教学就是让学生大胆质疑。据此，许多
教师在教学中都采用提问法来取代练习本，于是顺理成章，
语文课变成了单一的问题讨论课、哲学思辨课。学生所提的
问题，只要与语文有关均可提出。问题提了一大堆，课堂上
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