学前教育简史整体设计方案

上传者：骆吉洲
|
上传时间：2015-04-15
|
密次下载

学前教育简史整体设计方案

学前教育简史的教案设计

《学前教育简史》整体教学设计

一、课程设计的的基本思路

1.课程的性质和作用

1.课程性质：学前教育简史是学前教育专业的一门必修课程，也是教育史中一门重要分支学科。本书以时间为经，以制度史和思想史为纬，清晰勾勒出学前教育发展的全部历史进程。注重史事的真实性和代表性，注重文字和图片呈现的通俗性。直观性。采用历史唯物注意的观点并结合现代学前教育原理来分析评论史实，力求做到以史为鉴。

2.课程作用：通过本课程的学习，可以帮助学生了解中外不同历史发展阶段学前教育的思想。制度，及其发展过程。特点；可以促使学生更好地认识历史，做到以史为鉴，古为今用，洋为中用，为审视。解决当前的学前教育问题提供思路，为学前教育的改革创新提供值得借鉴的经验。

二．教学目标

（1）知识目标

①熟悉中国古代学前教育和中国现代学前教育的内容，特点。 ②掌握中国近代学前教育发展的重要制度。重要事件，知名专家的教育思想等，掌握对世界学前教育发展有重要推动作用的人物，事件，制度，政策等。

③了解国外古代学前教育和近代学前教育的内容，和原则。

（2）技能目标

学前教育简史的教案设计

了解历史人物，掌握相关史事。

（3）职业素养

可以使学生从历史上诸多优秀教育家的实际中受到启发和鼓舞，激发和增强学生投身学前教育事业的信念；还可以为学生今后学习学前教育类的其他课程奠定基础。

3.课程设计理念

《学前教育简史》课程本书以时间为经，以制度史和思想史为纬，清晰勾勒出学前教育发展的全部历史进程。为学前教育的改革创新提供值得借鉴的经验，为学生今后学习学前教育类的其他课程奠定基础。以历史时间为主线，注重文字和图片呈现的通俗性，直观性。采用历史唯物注意的观点并结合现代学前教育原理来分析评论史实，力求做到以史为鉴。

4.课程设计思路

全书以古代近代现代为时间顺序，全面覆盖了中外学前教育发展的整个历史过程，条理清晰，简明。突出学前特设，为学生呈现出清晰的历史脉络及重要的历史节点。在讲解的过程中可叙可议，史论结合，做到以史为鉴。教材中使用了很多图片，照片表格，采用直观的方式表达相关内容。

二、课程内容和学习情境教学设计

1、课程内容设计与学时分配

学前教育简史的教案设计

内容需要下载文档才能查看

学前教育简史的教案设计

内容需要下载文档才能查看

2．学习情境教学设计(以上每个学习情境均单独一张表)

内容需要下载文档才能查看

学前教育简史的教案设计

内容需要下载文档才能查看