脚尖走,过小河教案及反思案例分析

上传者：胡毅
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上传时间：2015-04-15
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脚尖走,过小河教案及反思案例分析

脚尖走，过小河

活动目标：1.学习脚尖走的技能。

2.提高幼儿行走的能力

3.体会游戏的快乐。

活动器材：粉笔两支

活动准备：1.画两条长10米、相距8米左右的平行线。

2.在两条平行线中间用红色笔画若干不规则石块

3.在石块之间用绿色笔画上水流、鳄鱼等。活动过程：

（一）准备活动

1.列队形

组织小朋友站成两队，领入场地内。（小朋友们好！现在我们要过河去玩，可是小河里有水和鳄鱼，我不想弄湿我的鞋子或者被鳄鱼咬到，所以我要踮起脚尖走过河。）

2.准备操

组织小朋友站成一排，分散做身体活动。

双脚开合跳、双脚左右跳、后退走、脚尖走、脚跟走、高抬腿跑、前踢腿跑、后踢腿跑

（二）主题活动

1.讲方法游戏开始后，小朋友用脚尖走的形式踩到石块上，从一块石块踩到另一个石块上，一次往前走，寻找路线到达对岸。

2.做示范老师边讲边示范，重点示范脚尖走的方法，请小朋友示范，老师指导幼儿走的动作。

3.做游戏

（1）组织形式组织小朋友站成两排，分组进行练习。将小朋友分成四队，每组小朋友进行比赛，老师指导脚尖走的动作。

（2）注意事项

小朋友脚跟始终要离开地面，要自己探索过河路线。

（三）放松活动

1.结束操：小朋友左右脚交替向前踢，踢腿时整条腿要放松。

2.评一评：表扬哪些幼儿走得好。

教学反思

通过之前练习脚尖点地的走、脚跟走等技能后，幼儿行走能力提高了很多，并在此基础上能加快速度的跑起来。本次活动主要是锻炼幼儿在砖块上的行走能力，增加了一些难度，同时培养幼儿的平衡能力以及动作的精细。在活动可以看出开能力较强的孩子在活动中还是比赛熟练的，能力较弱的幼儿可能在完成活动时比较胆怯，通过鼓励和帮助后，他们也能顺利的通过砖块。并且积极性也是比较高的，对于能力较弱的幼儿通过活动增强了自信心，对活动的参与性也高了很多，可能在设计环节处应该多考虑层层递进的方法，这样效果会更好。

案例分析

案例描述：脚尖行走，过小河是培养幼儿脚尖行走的技能，在平地上练习行走时，幼儿基本是可以掌握这一项技能的，但行走的距离并不是很长通过练习一定距离后，幼儿基本能完成任务，在游戏活动中我逐渐增加了难度，锻炼幼儿在大砖上脚尖行走的技能。开始后有部分幼儿不敢迈步或者是有迈步但是并没有脚尖着地的走，在帮助和鼓励下，幼儿可以顺利的完成任务。

案例分析：通过本次的活动可以看出来幼儿在地面上活动是比在一定高度的大砖上行走完成度要好很多，在游戏时，有一点是我没有考虑到的，应该先让幼儿练习在大砖上行走的能力，然后再过度到用脚尖行走，这样让幼儿有一个适应阶段。也许游戏环节就会完成的更好。

案例反思：通过本次活动我获得了一个很大的经验，教师在设计组织活动时考虑的一定要全面，仔细思考每个环节是否是本阶段幼儿可以完成的，如果有难度，要及时的更改方式循序渐进。