在借鉴与反思中文学批评建设--论20世纪30年代林语堂文学批评
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在借鉴与反思中文学批评建设--论20世纪30年代林语堂文学批评
摘要
２０世纪３０年代是中国现代化转型的重要时期，时代重心由思想革命转向政
治革命，新文学的话语转换淡化了文学的启蒙主题。经过“五四＂时期的开辟建
设，这个时期的文学批评呈现出多元共生的活跃景象。其中，林语举的文学批评
以其鲜明的个人自由主义立场，自成一家。本论文将２０世纪３０年代的林语堂文
学批评作为研究对象，考察他的批评实践、思想和风格，探讨他在中国文化和文
学批评理论建构上的意义和价值。论文试图通过一个历史横断面的研究，联结起
林语堂个体发展和整体历史的联系，从而改变仅对林语堂某些文学观念进行研究
的现状，建立相对完善的林语堂文学批评思想体系。
论文的第一章梳理分析林语堂对中国古代文学的批评。在现代性的视野下，
林语堂重新解读中国古代文学，既颠覆正统的文学观念，又探索了古代文学与“人
的文学”的建设的联系。他从个人主义和自由主义立场出发，梳理出一条新的中
国文学发展脉络，探讨了古代文学的新文学资源，接续起新文学与古代文学的联
系，古代文学也被注入了现代精神的特质。
论文的第二章着重研究林语堂对外国作家作品的批评。林语堂在批评中注重
发掘批评对象所具有的现代精神，张扬个性自由。他的外国文学批评的着力点与
特色主要有三个方面：其一，对人生的思考。通过批评探讨“人”的问题，倡导
幽默人生观；其二，对独立人格的追求。通过评论外国作家作品提倡自由、个性
的文学观念；其三，对人性表现的关注。主张文学释放人性表现人性，并从外国
文学的人性揭示中表达了对现代文明的反思。林语堂的外国作家作品批评旨在借
鉴
外国文学资源，融合中国传统文化，构建中国现代文学，达到健全人格的目的。
论文的第三章侧重于探讨林语堂对３０年代新文学发展的思考和对“五四”
新文学的反思。在坚守“五四”文学的启蒙立场上，林语堂一面批判３０年代当
下的文学风气和方兴未艾的革命文学，另一方面反思“五四”新文学任务的未完
成。在反思中，他藉由评论周作人，思考了自由知识分子转换启蒙话语时的选择
问题。
论文的第四章在前三章梳理分析林语堂文学批评内容的基础上，对林语堂文
学批评的整体思想和风格进行深入探讨。首先，论文从文化人格的独立性、游戏
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