明明的早餐
通过绘本故事让幼儿理解一份东西的总量不受其分割的份数和摆放位置的影响,初步感知量的守恒。
活动名称：再给我多点儿
活动目标：
1．理解一份东西的总量不受其分割的份数和摆放位置的影响，初步感知量的守恒。
2．感受听故事的乐趣，愿意在讨论时大胆表达自己想法。
环境支持：
ppt课件、香蕉、盘子、刀一把、幼儿操作材料人手一份，教具“面包“2个 活动过程：
一、故事导入，引发兴趣。
二、讨论交流，初步感知
1、当明明觉得面包太少了只有一片时，姐姐想了什么办法？面包真的变多了吗？
2、ppt演示：面包的变化
小结：一片面包分成4份，虽然看起来份数变多了，但是每一份变小了，其实合起来总量是不变的。
3、姐姐又对香蕉做了什么？明明真的吃到了更多的香蕉了吗？ 现场演示：教师把一根香蕉切成几段。
小结：一根香蕉分成几段，看起来多了，但是每一份都变小了，把它们拼起来还是原来的一根香蕉。
三、实践操作，感知守恒
1、出示教具图片（分别用4个三角形拼成的正方形和长方形）
讨论：哪块面包大，为什么？用什么方法可以比较出这两片面包的大小？
2、幼儿操作，把两块面包装到同一个餐盘里。
小结：原来你们的面包不管是什么形状，都是用4个同样的三角形组成的，所以它们合起来的大小都是一样的。
四、拓展延伸
牛奶不能切，你们有什么好办法让明明满意呢？一杯牛奶倒在两个杯子里牛奶会变多了吗？用什么方法证明牛奶没有变多，回去自己试一下。
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