采摘石榴
《采摘石榴》习作指导
教学目标:
1、学会按照一定的顺序描写事情。
2、学会运用比喻、拟人、排比等修辞描写景物。
3、抓住人物的动作、表情、心理描写。
教学重难点:如何抓住事物的特点,按照一定的顺序描写事情。 教学准备:学生搜集描写摘石榴的优美句段。
教学过程
一、积累展示
学生搜集的描写摘石榴的优美句段交流展示。
二、谈话激趣
同学们,到了收获季节,我们学校的石榴又成熟了,我们班接受了一个光荣的任务,采摘学校的石榴。你听到这个消息心情怎么样?
三、明确写什么
如果我们把采摘石榴的过程写下来,我们该抓住哪些环节写?学生思考,然后交流。
(一)环境描写 心情
(二)开始时的仪式
(三)同学们如何摘得 抓住自己或一个同学的动作表情来写
(四)如何分享的
(五)品尝时你看到什么 想到什么
四、佳句欣赏
我打开石榴一看,籽儿好红呀!一粒连着一粒,粒粒都像粉红色的水晶石。(写果肉)每一粒石榴籽包着一层粉红的薄膜,亮晶晶的,又白又嫩,像一颗颗钻石。
用刀子切开一个石榴,里边的籽密密麻麻,像一堆水晶豆。拿一个放在嘴里一尝,又酸又甜,可好吃呢!
到了秋天,石榴已经长得像苹果那么红那么大,有的张开了小嘴,露出了石榴籽,太阳光一照,那一粒粒的石榴像一颗颗宝石一样闪闪发光。
石榴熟透了,它们一个个绽开娃娃般可爱的圆脸和笑口,争相向人们报告着成熟的喜讯。石榴不仅外表惹人喜爱,内部也美极了,只要你轻轻剥开它的皮,就会露出一颗颗白里透红,亮晶晶、水灵灵、珍珠似的籽粒。取下一颗吞进嘴里,轻轻一嚼,就觉得果汁四溢,那甜滋滋的味儿,会一直沁到心里。
五、提出习作要求
(一)按一定的顺序
(二)详略得当,抓住自己最感兴趣的写
(三)用拟人、比喻、排比的方法
(四)书写认真
(五)有一定的环境描写和心理描写
六、学生参加活动 进行体验
七、学生习作
教师巡回辅导。
七、评价 自评 小组评,根据他人的意见认真改一改。
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