培训心得体会
EPPO有效教育培训心得
学习MS-EEPO教学方式心得体会
湖小 :叶程
2014年9月13日,作为一名实习生,我有幸参与聆听了MS-EEPO 的专题培训。孟教授的教学理念使我从中获益匪浅。这次的培训由黄良增校长主持,由徐校长为我们讲解了孟教授的有效教育。
作为一名刚出校门的师范实习生,经验并不丰富,所以这次的培训让我学习到了很多,让我在以后的备课 上课当中有一个明确的方向,可以做到备好课 上好课,在以后的教学生活当中可以游刃有余,在教育事业中能够奉献自己的绵薄之力。
这次的培训中呢,主要讲解了如何备课,如何上好一节课,如何提高教学质量。在关于MS-EEPO教学培训中,我主要学习了课型方式,学习方式,备课方式,评课方式还有哲学方式等几个方面。
课型方式主要包括要素组合方式,哲学方式和平台互动方式。 要素组合是EEPO方式最基本的课型方式,也是EEPO方式中最简明也最易掌握的课型,掌握这种课型,能为学习其他课型打下扎实的基础。 1:要素:指课堂教学中:听,看,讲,想,做,加上动静转换这七个基本要素。
2:组合:不同要素的不同组合,排列,教学活动效果都是不一样的。因此,它的组合形式是一个千变万化的教学组织形式。
3:要素组合方式的基本方式就是七个要素换着用。充分调动学生感官,顺应学生学习心理,让学生全神贯注的投入学习当中来。 由于小学生的注意力集中时间只有7-8分钟,所以一般情况下,动静转换在一节课中,小动2-4次,大动最多一次比较适宜。
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平台互动方式的四要素主要包括关键项、向度、交互、强化。在这一环节当中,我们需要一个关键项 一个中心内容,围绕这个内容让学生尽情开动思维,积极去思考交流,不断地强化该知识点。 这次培训中的学习方式让我感受最深的就是约定和单元组,团队的学习。在小学生易动好动的天性前提下,可以和学生做一个约定,可以数字约定,也可以手势约定方式,让学生安静,坐好,课堂纪律就不会混乱了。除了运用约定以外,还要灵活使用单元组,实现动静转换,分组进行教学活动,培养他们的团队意识。
在备课方式中,找到关键项和单元组的运用是至关重要的。这次的培训中,徐校长也向我们展示介绍了我们田墩小学自己的评课方式,“三线评课法”。
“三线”指的是知识线、能力线、方法线。每条线包含了若干的评价细点。
首先,知识线主要是从教学目标,教学重难点,教学流程,教学处理以及练习设计这五个方面来评价的。
其次,能力线包括了主动性、能动性、互动性和其他动手能力培养这四个方面来评价。
最后,就是方法线,包括了两大类,一是五项基础,包括了约定、表达呈现、板卡、单元组、团队。二是五项防范,包括了放空讲、放花架子、防泡沫、放以学生为敌、防形式单一。
综合以上三条线的评定方式,基本上可以评价出一堂课的好与坏,我觉得这个“三线评课方式”我要好好学学,尽量掌握到它的各个方
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面。
以上的就是我在此次培训当中的心得体会,而经过这次的培训,徐校长的讲解点评让我头脑中的迷雾悄悄散去,为今后我的有效教育开启了一扇明亮之窗。希望这样的培训机会越来越多。
2014.9.14
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