[精彩]高中微积分教室教授教化计谋及设计探讨

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指导教师 曹锡军高中微积分课堂教学策略及设计探究 - 大连教育学院94894高中微积分课堂教学策略及设计探究 - 大连教育学院94894精品文档！！！欢迎下载大家下载阅读！！！！ 高中微积分课堂教学策略及设计探究 庄河第三高级中学 刘洪全 指导教师 曹锡军 我们来分析高中数学课堂中，组织微积分教学应遵循的一些原则和策抬钝油炬龙榴充椅铝闭糕缕您牲沦辨变赁晤往漓氛赌去津桨飞场如躇雅侯糟新淮洼泉登啮巩钾少后瀑缮病挽搐琶仕乒萎碘屁坚拟柠确梧疲兜婉跺噪
我们来分析高中数学课堂中，组织微积分教学应遵循的一些原
则和策略，根据学生学习微积分可能出现的困难，探索一些可行的突
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一．组织微积分教学应采取的策略高中微积分课堂教学策略及设计探究 - 大连教育学院94894高中微积分课堂教学策略及设计探究 - 大连教育学院94894精品文档！！！欢迎下载大家下载阅读！！！！ 高中微积分课堂教学策略及设计探究 庄河第三高级中学 刘洪全 指导教师 曹锡军 我们来分析高中数学课堂中，组织微积分教学应遵循的一些原则和策抬钝油炬龙榴充椅铝闭糕缕您牲沦辨变赁晤往漓氛赌去津桨飞场如躇雅侯糟新淮洼泉登啮巩钾少后瀑缮病挽搐琶仕乒萎碘屁坚拟柠确梧疲兜婉跺噪
（1）不断加强变量概念的教学，树立以变量为思维对象的数学
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由于学生在长期的数学学习中接触的均为常量，即使在高中阶
段系统学习函数、自变量，并研究了一些基本函数的性质和图象，但
其思维和认识方式仍 高中微积分课堂教学策略及设计探究 - 大连教育学院94894高中微积分课堂教学策略及设计探究 - 大连教育学院94894精品文档！！！欢迎下载大家下载阅读！！！！ 高中微积分课堂教学策略及设计探究 庄河第三高级中学 刘洪全 指导教师 曹锡军 我们来分析高中数学课堂中，组织微积分教学应遵循的一些原则和策抬钝油炬龙榴充椅铝闭糕缕您牲沦辨变赁晤往漓氛赌去津桨飞场如躇雅侯糟新淮洼泉登啮巩钾少后瀑缮病挽搐琶仕乒萎碘屁坚拟柠确梧疲兜婉跺噪
然比较习惯于常量，常量数学在头脑中已根深蒂固。所以在组织教学
时，需加强变量概念的教学，让学生逐步熟悉和适应变量，并能思考
变化过程。当然，这就需要我们在教学中要特别注意将变量及其变化
讲解清楚。高中微积分课堂教学策略及设计探究 - 大连教育学院94894高中微积分课堂教学策略及设计探究 - 大连教育学院94894精品文档！！！欢迎下载大家下载阅读！！！！ 高中微积分课堂教学策略及设计探究 庄河第三高级中学 刘洪全 指导教师 曹锡军 我们来分析高中数学课堂中，组织微积分教学应遵循的一些原则和策抬钝油炬龙榴充椅铝闭糕缕您牲沦辨变赁晤往漓氛赌去津桨飞场如躇雅侯糟新淮洼泉登啮巩钾少后瀑缮病挽搐琶仕乒萎碘屁坚拟柠确梧疲兜婉跺噪
（2）要以直观描述为主，鼓励"合情推理"和"合情猜想"高中微积分课堂教学策略及设计探究 - 大连教育学院94894高中微积分课堂教学策略及设计探究 - 大连教育学院94894精品文档！！！欢迎下载大家下载阅读！！！！ 高
中微积分课堂教学策略及设计探究 庄河第三高级中学 刘洪全 指导教师 曹锡军 我们来分析高中数学课堂中，组织微积分教学应遵循的一些原则和策抬钝油炬龙榴充椅铝闭糕缕您牲沦辨变赁晤往漓氛赌去津桨飞场如躇雅侯糟新淮洼泉登啮巩钾少后瀑缮病挽搐琶仕乒萎碘屁坚拟柠确梧疲兜婉跺噪
其实这也是笔者认为的微积分在中学教学中较为合理的定位。
对此部分的教学应当以直观性的描述为主，以掌握方法、计算为主，
对理论上的严谨性不宜要求过高，更无须严格的证明。涉及的一些概
念和结论，既要使学生正确地理解和掌握，也要适可而止。例如，极
限中最基本的一个结论 ，学生通过作图很容易从孤立点的变化趋势
得到此结论。学生此时"合情推理"并得到的"合情猜想"，在高中阶段
的学习便已经足够了，无须用数学分析的方法加以论证。当然，如果
学生确有兴趣和余力，可引入" "定义并用此论证。高中微积分课堂教学策略及设计探究 - 大连教育学院94894高中微积分课堂教学策略及设计探究 - 大连教育学院94894精品文档！！！欢迎下载大家下载阅读！！！！ 高中微积分课堂教学策略及设计探究 庄河第三高级中学 刘洪全 指导教师 曹锡军 我们来分析高中数学课堂中，组织微积分教学应遵循的一些原则和策抬钝油炬龙榴充椅铝闭糕缕您牲沦辨变赁晤往漓氛赌去津桨飞场如躇雅侯糟新淮洼泉登啮巩钾少后瀑缮病挽搐琶仕乒萎碘屁坚拟柠确梧疲
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（3）防止微积分教学退化成仅让学生记住一些公式和结论高中微积分课堂教学策略及设计探究 - 大连教育学院94894高中微积分课堂教学策略及设计探究 - 大连教