浅谈小学数学教学中情感的作用的论文

上传者：查环
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上传时间：2015-04-24
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浅谈小学数学教学中情感的作用的论文

2014.11
课堂内外窑教师版数学教研
浅谈小学数学教学中情感的作用
任正宇
揖道真自治县玉溪小学袁贵州遵义 563500铱
揖摘要铱叶数学课程标准曳在课程目标中明确提出院野通过义务教育阶段的教学学习袁学生
能够具有初步的创新精神和实践能力袁在情感态度和一般能力方面都能得到充
分的发展遥冶若能让小学数学教学过程在学生心中建立起积极的情感袁激发起学
生的求知兴趣袁让学生饱含热情地投入到数学学习中袁无疑让我们的教学收到事
半功倍的效果遥
揖关键词铱情感曰小学数学曰教学
叶数学课程标准曳在课程目标中明确提出院野通过
义务教育阶段的教学学习袁学生能够具有初步的创新
精神和实践能力袁在情感态度和一般能力方面都能得
到充分的发展遥冶若能让小学数学教学过程在学生心
中建立起积极的情感袁激发起学生的求知兴趣袁让学
生饱含热情地投入到数学的学习中袁无疑能让我们的
教学收到事半功倍的效果遥那么袁小学数学教学过程
如何体现情感化呢钥
一尧教师对小学数学教学应充满野情感冶
广泛地说袁教师应该对自己从事的事业及具体的
教学工作充满激情袁倾注情感袁才能用你的激情尧情感
去感染学生遥所以袁教师要学会控制自己的情绪袁不能
把生活中的负面情绪带到课堂上去袁要始终面带微
笑尧自信尧充满激情地面对学生遥教师情感的流露对学
生的学习影响特别大袁学生会们随着你富有激情的语
言进入到兴趣中去袁随着你鼓励的语言投入到认知中
去袁随着你赞扬的语言沉浸到成功中去袁在小学数学
课堂教学中袁教师要用准确尧清晰尧精炼的语言袁更重
要的是亲切尧自然尧富有童趣尧富有情感尧具有激励性遥
小学生袁特别是低年级的小学生心灵比较脆弱袁教师
过多的指责和过高的要求会刺伤他们的自尊心袁降低
他们的自信心袁削弱他们的创造兴趣遥教师应尊重学
生的人格尧学生的选择尧学生的个性袁尽量多用激励性
的语言袁如野你真棒冶野神算子冶野未来的科学家冶等袁即
使遇到答不上来或答错的学生也要采用中性一点的
语言袁如野再想想冶野谁有更好的答案冶等袁记住袁好学生
是夸出来的遥
二尧课堂教学应充满野情感冶
叶数学课程标准曳指出院野力求从学生熟悉的生活
情境中与童话世界出发袁选择学生身边的尧感兴趣的
教学问题袁以激发学生学习的兴趣与动机袁使学生初
步感受教学与日常生活的密切联系遥冶课堂教学首要
的是创设和谐愉悦的课堂环境袁让学生兴趣盎然地自
主学习袁并获得成功的喜悦遥教师在教学中的主导作
用就是为每位学生创造形形色色的舞台袁营造一种师
生之间和谐尧平等尧民主交往的良好教学课堂氛围袁促
使学生愉快地学习数学袁激发学生肯想尧敢想的情感遥
对学生中有独特创新的想法要特别呵护尧启发尧引导尧
不轻易否定袁切实保护学生的积极性和自信心遥下面
以人教版义务教育课程实验教科书一年级上册第四
单元第二课叶认识图形曳教学实例来说明怎样创设和
谐愉悦的课堂环境遥
员援欢快悦耳的音乐中袁多媒体展示庄严的天安
门城楼尧神秘的布达拉宫尧美丽的城市建筑及街道尧精
美的客厅遥让学生心情愉快充满好奇和期待袁老师告
诉同学们任何美丽的建筑尧物体都是由简单的图形和
数学符号构成的袁这就是圆尧三角形尧正方形尧长方形袁
多媒体循序展出遥
圆长方形正方形三角形
圆援为进一步调动学生的认知兴趣袁老师接着用
多媒体展示出院
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