杏
、
杏
清明一夜雨，
晓看数枝红。
小雀劲翻飞，
莫非思杏黄？
乙未三月廿四日
无题
明月松山悬，甘蝇乘鹤至。
弦动惊鸟落，可叹夜眼閉。
阴风冷山脉，寒露湿花意。
问甘何打算，笑别迎旭日。
乙未三月廿四日
向小学一年级老师们致敬 老师，我头疼。很疼吗？轻轻地问，轻轻地摸。好烫，二话没说，抱起，直奔一墙之隔的镇医院。老师，我尿裤了。低低的哭腔，泪潸潸的目光。没事，跟我走。柔柔的话语，风儿般拂去稚嫩心灵的羞丑。拿出儿子的新衣，更换，搓洗，晾晒，平静，自然，微笑，仿佛做的就是家务。老师，我还要点饭，还想吃块肉。餐桌旁，羞涩的小红脸比桃花还艳。接碗，添饭，补肉，还送上一个暖暖的微笑。三加七等于几？十。七加三呢？好半天，两人的世界静得只听见对方心跳。等待等待再等待，等来的不是令人欣慰的答案，是一声一声让老师揪心的抽泣。这场景不记得上演了多少次。不哭不哭，安慰小孩的年轻老师已是泪花闪闪。老师知道，抽象的数字就是山，挡住了眼前小孩前行的路。她右手拂去小孩的泪，左手擦去自己的泪。还是老办法，扳手指，数小棒，摆糖果。三加七等于几？
十。七加三呢？十。稚嫩的声音，清脆又响亮。二三加二七等于几？五十。二七加二三呢？等于--------还是卡壳了。加法交换律没能真正走进他的心田。不是说没有教不会的学生吗？我教会了那么多小孩，怎么就教不会他？眼前真临到老师急了。不行，向家长恳求，和小孩子商量。终于如愿以偿。老师家从此多了一个成员。办公室里，家里，路上，有点空余，加减的数字故事萦绕于小孩的耳际。几个星期匆匆过去，抽象的数字不再抽象，加法交换，顺来倒去，小孩眼前似乎全是鲜活的画面。个位加减，十位加减，对答如流。神了神了，哭了哭了，一队泪人，紧紧拥抱。我学会了，妈妈。我会教了，孩子。我们成功了。老师，他骂我。老师，他打我。老师，他拿我东西。老师，他说谎。老师，他不值日。老师，他不和我做朋友。老师知道，十年树木，百年树人。人生的大厦，需从小时奠基。编故事，编儿歌，
字字句句，渗透做人理。
清明
今日清明不同往，祭奠英烈遍九州。抗日将领多家书，泛黄文字见孝忠。20150405
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