杏
、
杏
清明一夜雨,
晓看数枝红。
小雀劲翻飞,
莫非思杏黄?
乙未三月廿四日
无题
明月松山悬,甘蝇乘鹤至。
弦动惊鸟落,可叹夜眼閉。
阴风冷山脉,寒露湿花意。
问甘何打算,笑别迎旭日。
乙未三月廿四日
向小学一年级老师们致敬 老师,我头疼。很疼吗?轻轻地问,轻轻地摸。好烫,二话没说,抱起,直奔一墙之隔的镇医院。老师,我尿裤了。低低的哭腔,泪潸潸的目光。没事,跟我走。柔柔的话语,风儿般拂去稚嫩心灵的羞丑。拿出儿子的新衣,更换,搓洗,晾晒,平静,自然,微笑,仿佛做的就是家务。老师,我还要点饭,还想吃块肉。餐桌旁,羞涩的小红脸比桃花还艳。接碗,添饭,补肉,还送上一个暖暖的微笑。三加七等于几?十。七加三呢?好半天,两人的世界静得只听见对方心跳。等待等待再等待,等来的不是令人欣慰的答案,是一声一声让老师揪心的抽泣。这场景不记得上演了多少次。不哭不哭,安慰小孩的年轻老师已是泪花闪闪。老师知道,抽象的数字就是山,挡住了眼前小孩前行的路。她右手拂去小孩的泪,左手擦去自己的泪。还是老办法,扳手指,数小棒,摆糖果。三加七等于几?
十。七加三呢?十。稚嫩的声音,清脆又响亮。二三加二七等于几?五十。二七加二三呢?等于--------还是卡壳了。加法交换律没能真正走进他的心田。不是说没有教不会的学生吗?我教会了那么多小孩,怎么就教不会他?眼前真临到老师急了。不行,向家长恳求,和小孩子商量。终于如愿以偿。老师家从此多了一个成员。办公室里,家里,路上,有点空余,加减的数字故事萦绕于小孩的耳际。几个星期匆匆过去,抽象的数字不再抽象,加法交换,顺来倒去,小孩眼前似乎全是鲜活的画面。个位加减,十位加减,对答如流。神了神了,哭了哭了,一队泪人,紧紧拥抱。我学会了,妈妈。我会教了,孩子。我们成功了。老师,他骂我。老师,他打我。老师,他拿我东西。老师,他说谎。老师,他不值日。老师,他不和我做朋友。老师知道,十年树木,百年树人。人生的大厦,需从小时奠基。编故事,编儿歌,
字字句句,渗透做人理。
清明
今日清明不同往,祭奠英烈遍九州。抗日将领多家书,泛黄文字见孝忠。20150405
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