浅谈积极心理学理念对我国青少年生命教育的启示的论文
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浅谈积极心理学理念对我国青少年生命教育的启示的论文
浅谈积极心理学理念对我国青少年生命教育的启示的论文
浅谈积极心理学理念对我国青少年生命教育的启示的论文
［论文关键词］积极心理学 青少年 生命教育
［论文摘要］从国内外生命教育近四十年的实践历程来看，它是
从控制青少年自杀率不断上升这一残酷现实开始的，而目前我国青少
年自杀现象呈明显上升趋势，且有低龄化倾向，危机事件频发正暴露
出我国青少年生命教育存在问题，积极心理学是当代心理学一个新的
研究取向。本文在对我国青少年生命教育现状及存在问题分析的基础
上，从客观的角度阐述了积极心理学理念对我国青少年生命教育的启
示。
积极心理学是20 世纪末在西方兴起的一个新的研究领域，首倡
者是美国当代著名心理学家赛里格曼（seligmenm.e）。积极心理学与
传统的病理性心理学不同，它不是把研究视野专注于消极、障碍、病
态心理等负性方面，而是倡导用一种积极的心态来对人的许多心理现
象包括心理问题做出新的解读，用一种欣赏性的眼光去看待人类的潜
能、动机和能力，并以此来激发个体自身所固有的某些实际的或潜在
的积极品质和积极力量，使生命过得更有意义。
一、我国青少年生命教育的现状及其存在的问题
（一）我国青少年生命教育的现状
我国长时间内没有把生命教育作为一个体系重视起来，只是在部
分课程教育中有所体现。直到2000 年前后，随着中学和大学校园中
自杀事件的不断出现，才开始被关注。生命教育得以重视源于《中共
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