俄联邦军事教育改革取得的成果及发展趋势
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俄联邦军事教育改革取得的成果及发展趋势
俄联邦军事教育改革取得的成果及发展趋势
俄联邦军事教育改革取得的成果及发展趋势
【摘要】苏联解体后,俄联邦从1992 年开始进行军事教育改
革,距今已经持续了19 年。在这19 年中,俄联邦军事教育的主体军
事院校进行了五次改革,发生了多方面的变化,特别是近些年来,取
得了阶段性成果,同时仍存在没有解决的问题。根据改革的成果和问
题我们可以预测俄联邦军事教育改革今后的发展趋势。
【关键词】俄联邦;军事教育;改革;成果;发展趋势
一、俄联邦军事教育改革取得的成果
俄军院校的改革始于1992 年5 月,距今已经持续了19 年,进行
了五次改革调整。每次改革都会提出改革目标,但是改革的总目标始
终没有变,就是建立与武装力量的新结构和新任务相适应的军官培训
体系,并从根本上提高军事教育的质量。在院校的组织形式上,通过
逐步调整和优化组合,最终组建成大型教学科研综合体,培养面向
21 世纪的高水平军事专家。目前虽然这一目标还没有实现,但是俄
联邦军事教育在经历19 年的改革之后,取得了阶段性的丰硕成果。
(一)完全恢复了因苏联解体而遭破坏的军事院校体系。苏联的
解体使俄军的院校体系受到严重破坏,前苏军160 余所军事院校有近
50 所留在了俄境外,其中有些院校和专业是俄为数不多或根本没有
的,如战略火箭军的高等军事学校,
俄境内一所也没剩下。经过前期
改革,恢复了院校体系的完整性,重建了失去的院校和专业。
(二)撤销合并了部分军事院校,院校结构得到优化。经过改革,
俄联邦裁减了部分规模小,教学质量差的院校,合并了部分各强力部
门重复设置的院校,解决了部分院校职能重叠的问题。院校体系和结
构逐渐得到优化,形成了两段三级的院校体系,两段即新军官(生长
军官)的任职培训阶段和现职军官的深造阶段,三级即初、中、高三
级军官(生长军官、中级军官和高级军官)培训等级。院校总体面貌
得到很大的改观。
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