雨中
《雨中》教案设计
作者：陈旭霞 时间：2012-11-02 07:46:38
《雨中》教案设计
年 级：五年级
四、教学过程：
（一）组织教学，师生问好！
1、导入 学生听雨滴声 直观感受
1、师：同学们！在我们的生活中有许多美妙的音响，你听这是什么声音？ 生：下雨声
师：你捕捉到过雨的声音吗？
生：捕捉到过
师：你能模仿一下吗？
生 1、XX XX|
嘀嗒 嘀嗒
2、X X X
沙 沙 沙
……
师：怎样唱听起来好听又像小雨滴的声音呢？
生：轻轻地、有弹性地
师 那我们再来试试。
师：雨滴打在雨伞上会发出怎样的声音呢？
生：XX X |
嘀嗒 嗒
……
师 模仿得可真像啊，我们一起来试试
师：雨滴落在水坑里又会发出什么声音呢？
生：X X | XX XX ｜
劈 啪 劈啪 劈啪
（二）发声练习
师：听第二段雨声，你感觉下得什么雨呢
生：大雨
师：你能来模仿它的声音吗？
生：X X XX XX |
哗 啦 哗啦 哗啦
师：大雨伴着雷声，声音比较低沉了，我们加点胸声进去来试试 师：大雨伴着雷声唱起了歌，你听
06 66 | 5 5 | 66 66| 06 66 | 5 5 | 66 66|
轰 隆隆 隆 隆 轰隆 隆隆 轰 隆隆 隆 隆 轰隆 隆隆
师：我们一起来模仿大雨低沉的声音
师：小雨滴们跑来了，你听
02 21 | 7 5 | 66 66| 02 21 | 7 5 | 66 66|
啦 啦啦 小 雨 嘀嗒 嘀嗒 啦 啦啦 小 雨 嘀嗒 嘀嗒
师：我们一起来模仿俏皮可爱的小雨滴们
生：模仿
师：一颗颗晶莹的雨滴，我们应该用怎样的声音来模仿呢？
生：跳跃、有弹性得声音
师：我们用跳跃有弹性得声音来模仿小雨的声音
（三）二声部合作练习
师：雨滴二重奏开始了，一二两组同学模仿大雨的声音，三四两组同学模仿小雨的声音，我们来个二重唱吧！
师：鼓掌，同学们雨滴二重唱可真棒！
（四）学唱歌曲
师：大自然的天气真有意思丫！让我们一起怀着愉悦的心情感受雨天吧，你们听，雨滴声正热情地呼喊我们呢！（播放音乐）
1、 初听歌曲范唱，感受音乐的情绪、节拍。
师：耳听着美妙的音乐，感受着活泼、俏皮的雨滴，此时你的心情怎样，你有感受到歌声中的孩子们在做什么呢？（师陶醉的感觉）
2、复听歌曲
师：刚才我们欣赏的合唱歌曲《雨中》。我们再来感受一次。（听全曲）
3、学唱歌曲第一部分
师：如此活泼动听的歌曲，老师也情不自禁想唱一唱了，你们能为我做伴奏吗？ 生：伴奏
师：我们跟琴来学一学吧。
师：找一找谱中，你有不认识的记号吗？
（师讲解下滑音记号、小波音记号并通过范唱对比。）
师：那我们加上这些音乐小记号，一起用跳跃、轻巧的声音有感情得唱一唱歌曲的第一部分。 师：真好听！看看同学们掌握了没有，跟伴奏来唱一次（伴奏1）
4、学唱歌曲第二部分
师出示第二部分谱子
师：这段旋律和我们的雨滴二重奏相似吗，你们还有印象吗？（聆听一次）
师：我们填词先来唱一唱低声部
师：你们唱低声部，老师加上高声部我们来试试合唱吧！
师：合作得真有默契，现在请这一二两组同学来唱我唱的高声部，你们做听众，听他们唱得好不好
师：三四两组同学唱低声部，你们来做听众了，仔细听
师：我们同学可真聪明！
师：来，填上歌词，面带微笑，嘴角上扬， （师扫视）
5、两声部合唱教学
师：来，把你们的声部也加进来（伴奏）
师：现在，请你们也填上歌词，注意唱准自己的声部。（伴奏）
6、比一比，创一创
师：进步很大。现在我们同学要当一回小小作曲家了，你们觉得这一段怎么处理更好听呢？你们想想加上哪些力度记号呢？
生谈论，师收集
师：我们试试第一种改编的，
现在唱唱第二种改编的，
你们觉得哪种更好听呢？
师：你们真是小小作曲家丫！那好，我们就选用这种演唱办法吧！
7、完整的演唱全曲
师：同学们一次愉快的改编后，我想我们大家对这首歌曲有了新的更深的理解和感受，让我们怀着饱满的感情，眉毛上扬、眼睛一亮、脸带微笑地演唱全曲。（ 伴奏）
师：（师鼓掌）我想通过我们下节课进一步学习，一定会更棒！同学们再见！
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