雨中
《雨中》教案设计
作者:陈旭霞 时间:2012-11-02 07:46:38
《雨中》教案设计
年 级:五年级
四、教学过程:
(一)组织教学,师生问好!
1、导入 学生听雨滴声 直观感受
1、师:同学们!在我们的生活中有许多美妙的音响,你听这是什么声音? 生:下雨声
师:你捕捉到过雨的声音吗?
生:捕捉到过
师:你能模仿一下吗?
生 1、XX XX|
嘀嗒 嘀嗒
2、X X X
沙 沙 沙
……
师:怎样唱听起来好听又像小雨滴的声音呢?
生:轻轻地、有弹性地
师 那我们再来试试。
师:雨滴打在雨伞上会发出怎样的声音呢?
生:XX X |
嘀嗒 嗒
……
师 模仿得可真像啊,我们一起来试试
师:雨滴落在水坑里又会发出什么声音呢?
生:X X | XX XX |
劈 啪 劈啪 劈啪
(二)发声练习
师:听第二段雨声,你感觉下得什么雨呢
生:大雨
师:你能来模仿它的声音吗?
生:X X XX XX |
哗 啦 哗啦 哗啦
师:大雨伴着雷声,声音比较低沉了,我们加点胸声进去来试试 师:大雨伴着雷声唱起了歌,你听
06 66 | 5 5 | 66 66| 06 66 | 5 5 | 66 66|
轰 隆隆 隆 隆 轰隆 隆隆 轰 隆隆 隆 隆 轰隆 隆隆
师:我们一起来模仿大雨低沉的声音
师:小雨滴们跑来了,你听
02 21 | 7 5 | 66 66| 02 21 | 7 5 | 66 66|
啦 啦啦 小 雨 嘀嗒 嘀嗒 啦 啦啦 小 雨 嘀嗒 嘀嗒
师:我们一起来模仿俏皮可爱的小雨滴们
生:模仿
师:一颗颗晶莹的雨滴,我们应该用怎样的声音来模仿呢?
生:跳跃、有弹性得声音
师:我们用跳跃有弹性得声音来模仿小雨的声音
(三)二声部合作练习
师:雨滴二重奏开始了,一二两组同学模仿大雨的声音,三四两组同学模仿小雨的声音,我们来个二重唱吧!
师:鼓掌,同学们雨滴二重唱可真棒!
(四)学唱歌曲
师:大自然的天气真有意思丫!让我们一起怀着愉悦的心情感受雨天吧,你们听,雨滴声正热情地呼喊我们呢!(播放音乐)
1、 初听歌曲范唱,感受音乐的情绪、节拍。
师:耳听着美妙的音乐,感受着活泼、俏皮的雨滴,此时你的心情怎样,你有感受到歌声中的孩子们在做什么呢?(师陶醉的感觉)
2、复听歌曲
师:刚才我们欣赏的合唱歌曲《雨中》。我们再来感受一次。(听全曲)
3、学唱歌曲第一部分
师:如此活泼动听的歌曲,老师也情不自禁想唱一唱了,你们能为我做伴奏吗? 生:伴奏
师:我们跟琴来学一学吧。
师:找一找谱中,你有不认识的记号吗?
(师讲解下滑音记号、小波音记号并通过范唱对比。)
师:那我们加上这些音乐小记号,一起用跳跃、轻巧的声音有感情得唱一唱歌曲的第一部分。 师:真好听!看看同学们掌握了没有,跟伴奏来唱一次(伴奏1)
4、学唱歌曲第二部分
师出示第二部分谱子
师:这段旋律和我们的雨滴二重奏相似吗,你们还有印象吗?(聆听一次)
师:我们填词先来唱一唱低声部
师:你们唱低声部,老师加上高声部我们来试试合唱吧!
师:合作得真有默契,现在请这一二两组同学来唱我唱的高声部,你们做听众,听他们唱得好不好
师:三四两组同学唱低声部,你们来做听众了,仔细听
师:我们同学可真聪明!
师:来,填上歌词,面带微笑,嘴角上扬, (师扫视)
5、两声部合唱教学
师:来,把你们的声部也加进来(伴奏)
师:现在,请你们也填上歌词,注意唱准自己的声部。(伴奏)
6、比一比,创一创
师:进步很大。现在我们同学要当一回小小作曲家了,你们觉得这一段怎么处理更好听呢?你们想想加上哪些力度记号呢?
生谈论,师收集
师:我们试试第一种改编的,
现在唱唱第二种改编的,
你们觉得哪种更好听呢?
师:你们真是小小作曲家丫!那好,我们就选用这种演唱办法吧!
7、完整的演唱全曲
师:同学们一次愉快的改编后,我想我们大家对这首歌曲有了新的更深的理解和感受,让我们怀着饱满的感情,眉毛上扬、眼睛一亮、脸带微笑地演唱全曲。( 伴奏)
师:(师鼓掌)我想通过我们下节课进一步学习,一定会更棒!同学们再见!
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