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雨中

上传者:景志刚
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上传时间:2015-04-26
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雨中

《雨中》教案设计

作者:陈旭霞 时间:2012-11-02 07:46:38

《雨中》教案设计

年 级:五年级

四、教学过程:

(一)组织教学,师生问好!

1、导入 学生听雨滴声 直观感受

1、师:同学们!在我们的生活中有许多美妙的音响,你听这是什么声音? 生:下雨声

师:你捕捉到过雨的声音吗?

生:捕捉到过

师:你能模仿一下吗?

生 1、XX XX|

嘀嗒 嘀嗒

2、X X X

沙 沙 沙

……

师:怎样唱听起来好听又像小雨滴的声音呢?

生:轻轻地、有弹性地

师 那我们再来试试。

师:雨滴打在雨伞上会发出怎样的声音呢?

生:XX X |

嘀嗒 嗒

……

师 模仿得可真像啊,我们一起来试试

师:雨滴落在水坑里又会发出什么声音呢?

生:X X | XX XX |

劈 啪 劈啪 劈啪

(二)发声练习

师:听第二段雨声,你感觉下得什么雨呢

生:大雨

师:你能来模仿它的声音吗?

生:X X XX XX |

哗 啦 哗啦 哗啦

师:大雨伴着雷声,声音比较低沉了,我们加点胸声进去来试试 师:大雨伴着雷声唱起了歌,你听

06 66 | 5 5 | 66 66| 06 66 | 5 5 | 66 66|

轰 隆隆 隆 隆 轰隆 隆隆 轰 隆隆 隆 隆 轰隆 隆隆

师:我们一起来模仿大雨低沉的声音

师:小雨滴们跑来了,你听

02 21 | 7 5 | 66 66| 02 21 | 7 5 | 66 66|

啦 啦啦 小 雨 嘀嗒 嘀嗒 啦 啦啦 小 雨 嘀嗒 嘀嗒

师:我们一起来模仿俏皮可爱的小雨滴们

生:模仿

师:一颗颗晶莹的雨滴,我们应该用怎样的声音来模仿呢?

生:跳跃、有弹性得声音

师:我们用跳跃有弹性得声音来模仿小雨的声音

(三)二声部合作练习

师:雨滴二重奏开始了,一二两组同学模仿大雨的声音,三四两组同学模仿小雨的声音,我们来个二重唱吧!

师:鼓掌,同学们雨滴二重唱可真棒!

(四)学唱歌曲

师:大自然的天气真有意思丫!让我们一起怀着愉悦的心情感受雨天吧,你们听,雨滴声正热情地呼喊我们呢!(播放音乐)

1、 初听歌曲范唱,感受音乐的情绪、节拍。

师:耳听着美妙的音乐,感受着活泼、俏皮的雨滴,此时你的心情怎样,你有感受到歌声中的孩子们在做什么呢?(师陶醉的感觉)

2、复听歌曲

师:刚才我们欣赏的合唱歌曲《雨中》。我们再来感受一次。(听全曲)

3、学唱歌曲第一部分

师:如此活泼动听的歌曲,老师也情不自禁想唱一唱了,你们能为我做伴奏吗? 生:伴奏

师:我们跟琴来学一学吧。

师:找一找谱中,你有不认识的记号吗?

(师讲解下滑音记号、小波音记号并通过范唱对比。)

师:那我们加上这些音乐小记号,一起用跳跃、轻巧的声音有感情得唱一唱歌曲的第一部分。 师:真好听!看看同学们掌握了没有,跟伴奏来唱一次(伴奏1)

4、学唱歌曲第二部分

师出示第二部分谱子

师:这段旋律和我们的雨滴二重奏相似吗,你们还有印象吗?(聆听一次)

师:我们填词先来唱一唱低声部

师:你们唱低声部,老师加上高声部我们来试试合唱吧!

师:合作得真有默契,现在请这一二两组同学来唱我唱的高声部,你们做听众,听他们唱得好不好

师:三四两组同学唱低声部,你们来做听众了,仔细听

师:我们同学可真聪明!

师:来,填上歌词,面带微笑,嘴角上扬, (师扫视)

5、两声部合唱教学

师:来,把你们的声部也加进来(伴奏)

师:现在,请你们也填上歌词,注意唱准自己的声部。(伴奏)

6、比一比,创一创

师:进步很大。现在我们同学要当一回小小作曲家了,你们觉得这一段怎么处理更好听呢?你们想想加上哪些力度记号呢?

生谈论,师收集

师:我们试试第一种改编的,

现在唱唱第二种改编的,

你们觉得哪种更好听呢?

师:你们真是小小作曲家丫!那好,我们就选用这种演唱办法吧!

7、完整的演唱全曲

师:同学们一次愉快的改编后,我想我们大家对这首歌曲有了新的更深的理解和感受,让我们怀着饱满的感情,眉毛上扬、眼睛一亮、脸带微笑地演唱全曲。( 伴奏)

师:(师鼓掌)我想通过我们下节课进一步学习,一定会更棒!同学们再见!

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