家访走进学生心灵的爱

班主任论文

家访：走进学生心灵的爱

嘉兴市第五高级中学 熊 萍

不知哪位先贤前辈曾说过这么一句话，“班主任是平民艺术家，要用爱的艺术来感染每一位学生”。重新开始做班主任，心中不免有股激情，心想要做好班主任工作，首先得了解学生，才能使爱的付出更有针对性。于是决定家访，尽管有些学生认为：“现代的通讯工具如此发达，还有必要家访吗？”。但我深知家访是任何通讯工具都无法替代的，它用教师的行动体现了教育的人文关怀——爱的传达。

一、如何进行家访

首先，让班里的学生将自己回家的路线、需要坐的车次写出来。目的很明确，老师准备去家访，需要知道怎样走，而学生知道老师这学期准备家访，自己也会对自己的要求更高一些，毕竟每个学生都希望自己能够做得更好，获得好评。另一方面，也能了解学生上学的路途远近，可以在学生到校时问问他路途是否顺利（尤其是路途较远的学生），给学生一些不经意的关怀，细微处显真情嘛！ 其次，家访前要确定好家访的目的。每次的家访都应该有明确的目的，而且针对不同类型的学生，确定的家访重点也应该不一样。如对经济困难的学生，除了了解他的困难原因外，更多的应该是给予他生活的勇气；对学习困难的学生，主要是了解他从小学习的情况，和他在遇到学习困难时父母亲的态度；对行为习惯不太好的学生，主要了解他的成长环境和他父母亲对子女的教育方式，并提供合理性的建议。

第三，家访前要准备好学生在校的材料。最必需的当然是学业成绩和在校的表现，也可以从任课教师那里了解一些学生的情况，或听听任课教师对该学生的建议，也可以从同学那里了解一些学生与同学交往的情况，尤其是住校生的同寝室成员，每天在一起，肯定有更多的了解。在这些材料中主要是要能突出学生的特点，尤其是需要发现学生更多的“闪光点”，不能只有负面的材料，否则让学生和家长都感到老师到家家访就是受训。

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第四，在家访中要树立与学生是平等的思想，切忌只有家长和老师的交流。我到学生家时，一般从学生在学校的优点说起，有些学生和家长开始有些紧张和不安，但一会后都能谈得很愉快，家长也不会包庇自己的小孩，向我反映学生在家的真实情况。学生坐旁边，我都会鼓励学生自己说话，表达自己的想法和愿望。我觉得让学生在家访时多表达也是给学生提供一个与家长、老师平等交流的机会，是把学生当作真正的人置于与家长、老师平等的地位。当然这点从实践而言，不是最理想，大多学生不敢在家长和老师面前说太多，尤其是家长有时要打断学生的讲话，而敢说的学生一般都是比较民主的家庭。

第五，家访后写手记，关注学生的变化，并与家长及时联系。记录家访的过程和真实感受，将能激发你的教育热情，增强教育的愉悦感和成就感。家访后与家长加强联系，学生能更深地感受家长和老师对他的关心和期望，能延续家访对学生的激励，从而对自己提出更高的要求。

二、家访的作用

在现代通讯工具和手段如此发达今天，在家访这一传统教育方式业已退出历史舞台的今天，我为什么却选择了它呢？作为班主任，我觉得首先就是要取得学生的信任。学生不会平白接受一个人，更不会轻易信任一个人，包括班主任。怎样获得学生认可，采取什么方式更为直接有效？人际交往中有这样一个原则，即先入为主。也就是说对人的认知和评价往往以第一次接触形成的第一印象占据主导地位。新学期刚开始，老师就来家访，它会给学生及其家长带去一些积极信号：老师关注我，老师很辛苦，老师很敬业，言下之意就是这位老师肯定是位好老师。通过家访，就会初步取得学生的信任，也初步建立了师生交流的情感渠道。

其次，家访也是加强对学生全面深入的了解，掌握第一手资料的有效途径。学生是一个复杂的多面体，我们要善于通过各种渠道获得的信息全方位地对学生进行认识，特别是发现学生的闪光点。只有充分走近学生才能真正走进学生的心灵，因此家访能够让我们了解学生不在学校的另一面。家访能让我们更清楚地了解学生的成长环境和个性特征。如学生的家庭成员、经济状况、父母的教育态度、学生的学习环境等情况往往对学生产生潜移默化的影响。如我到学生家后，有些能热情主动地迎接并给我倒水，有些则盲然不知所措等待父母的吩咐，这些细节 2

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的差异就于学生的个性与家庭教育有相当大关系。

再次，家访能有力促进教师、学生、家长三位一体的和谐关系，形成教育的合力。不少学生害怕老师来家访，害怕让老师知道自己的另一面，也怕老师向家长告状。家访如果仅是为了探知学生的阴暗面，为了向家长报怨的话，那家访的意义何在，家访还能起到推动学生积极向上更好地发展吗？因此家访首先就要能以平等的心态、关爱的心态进行，要相信 “每一个孩子都有闪光点”。在我进行家访时都会尽量展现学生光彩的一面，同时也说明家访主要是了解你在家的情况，让家长也了解你在学校的情况，大家共同增加认识。

多次的实践证明，家访确实能发挥重要的教育意义而且是其他教育手段无法企及的。家访能让学生更好地理解家长和老师，能更好地摆正自己对学习的态度，能更好地约束他自己的言行。有些学生在我家访之后主动要求将自己的座位调到讲台旁边的位置（尽管有些老师是以这个座位作为惩戒来约束不自觉的学生），说是这样可以更好地听好课，还可以更方便问老师问题；有些学生在我家访之后就跟父母主动提出以后不再看电视，回家就做作业；有些学生在我家访之后向老师提问的次数明显增多。家访，让家长感受到学校和老师的温情，最主要的是家长来电话主动询问学生在校情况更多了。我们的教育本来就应该是家校联合，仅仅靠某个单方面的工作都是难以做好的，争取家长的支持是必须的。

总之，教师只有走进学生家里与家长、学生面对面的交流，和学生零距离的接触，让学生感受到家长和教师的关注，学生就有了投入学习的欲望；给学生更多说话的机会，让学生看到自己更多的优点，学生就有了投入学习的自信；加深家校之间的沟通，将能更好地形成教育合力，促进学生的发展。

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