第一章教育与教育学练习题(选择,填空,简答)

第一章 教育与教育学练习题

一、单项选择题

1. 义务教育的实施充分说明现代教育具有（ ）

公共性 B.科学性 C.国际性 D.终身性

2. 古代学校产生于（ ）

A． 原始社会 B．奴隶社会

B． 封建社会 D．资本主义社会

3. 制度化教育阶段开始于（ ）

A. 古代 B.现代 C.近代 D.中世纪

4. 制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的（ ）

A. 特殊教育系统 B.职业教育系统

B. 学校教育系统 D.社会教育系统

5. 各国的学校教育系统基本形成于（ ）

A.19世纪末 B.18世纪末

C.20世纪末 D.17世纪末

6. “不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 （ ）

A. 孟子 B.荀子 C.孔子 D.墨子

7. 主张“有教无类”的观点是 ( )

A. 孔子 B.孟子 C.荀子 D.朱熹

8. “教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（ ）

A. 夸美纽斯 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特

9. "教学相长","及时而教"等教育思想最早出自我国的（ ）

A.中庸 B.大学 C. 论语 D.学记

10. 提出“化民成俗，其必由学"的作者是 ( )

A.中庸 B.礼记 C. 论语 D.学记

11. 在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（

A. 夸美纽斯 B.洛克 C.卢梭 D.赫尔巴特

12. "建国君民，教学为先"揭示了教育的重要性和 （ ）

A. 教育与政治的关系 B.教育与人的关系

B. 教育与经济的关系 D.教育与社区的关系

13. 建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是 （ ）

A.赞可夫 B.巴班斯基 C.凯洛夫 D.阿莫纳什维利

14. 古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（ ）

A. 礼、乐、射、辞、书、数

B. 文法、修辞、辩证法、书数、射御

C. 算术、几何、文法、辩证法、天文、书数

D. 礼、乐、射、御、书、数

15. 在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（ ）

A. 刹帝利 B.吠舍 C.婆罗门 D.首陀罗

16. 中国的科举制度开始于 （ ）

A. 明清时期 B.两汉时期 C.隋唐时期 D.魏晋南北朝时期

17. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 （ ）

A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》 ）

18. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 （ ）

A.德谟克利特 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.苏格拉底

19. 古希腊著名思想家柏教育拉图的教育代表作是（ ）

A.《太阳城》B.《理想国》C.《政治学》D.《乌托邦》

20. 首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是（ ）

A． 康德 B．洛克 C．培根 D．赫尔巴特

21. 在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是（ ）

A． 夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.杜威的《民主主义与教育》 D.布鲁纳的《教育过程》

22. 教育学作为一门独立的学科萌芽于（ ）

A.赫尔巴特的《教育学》 B.杜威的《民本主义与教育》

C.凯洛夫的《教育学》 D.夸美纽斯的《大教学论》

23. 强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育基础的教育家是（ ）

A. 康德 B.第斯多惠 C.赫尔巴特 D.福禄贝尔

24. 资产阶级传统教育学的代表人物是（ ）

A. 卢梭 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特

25. 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ）

A.杜威《民本主义与教育》 B.赞可夫《教学与发展》

C.凯洛夫《教育学》 D.赫尔巴特《普通教育学》

26. 主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（ ）

A. 杜威 B.加德纳 C.布卢姆 D.布鲁纳

27. 在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）

A. 赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威

28. 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是( )

A. 循序渐进原则 B.直观性原则、C.启发性原则 D.因材施教原则

29. 初等义务教育的普遍实施出现在( )

A.第一次工业革命的基本完成 B.第二次工业革命的基本完成

C.第三次工业革命的基本完成 D.信息革命的出现

30. 现在世界上大多数国家的义务教育年限在 （ ）

A.6～8年 B.12年或12年以上 C.4～6年 D.9年或9年以上

31. 最早在大学里开设教育学课程的是( )

A. 康德 B.培根 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特

32. 教育的终身化是 ( )的特点

A.古代教育 B.近代教育 C.20世纪以后的教育 D.后工业社会教育

33. 教育学作为一个学科独立的标志是( )

A.夸美纽斯的《大教学论》 B.康德的《论教育》

C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.杜威的《民主主义与教育》

34. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )

A.文化知识教育 B.艺术教育 C.读写算教育 D.军事体操教育

35. 推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A. 教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题

36. 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )

A. 培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫

37. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )

A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》

38. “活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

A. 大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性

39. 中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ ）

A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》

40. 教育科学体系中的基础学科是（ ）

A． 教育经济学 B．教育学 C．心理学 D．学校管理学

41. 决定教育性质的根本因素是（ ）

A． 社会生产力 B．政治经济制度 C．上层建筑 D．科学技术

42. 《学记》上说：“学不躐等”，这句话体现了（ ）

A.循序渐进的教学原则 B.启发性教学原则 C.因材施教的教学原则 D.巩固性教学原则

43. 中国实行的第一个现代学制被称为是（ ）

A． 壬寅学制 B．癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D．壬戌学制

44. 中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为 ( )。

A. 壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.五四制

45. 传统教育学的代表人物和著作是（ ）

A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.洛克的《教育漫话》 D.杜威的《民主主义教育》

46. 教育学的研究对象是( )

A. 教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律

47. 孔子的教育思想集中体现在（ ）

A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》

48. “出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。( )

A.洛克《教育漫话》 B.卢梭《爱弥儿》 C.康德《论演说家的培养》 D.赫尔巴特《普通教育学》

49. 被公认的第一部现代教育学著作是( )。

A.《学记》 B.《雄辩术原理》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》

50. “教育即生长”是教育哲学家( )的观点。

A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦·根舍因

51. 下列哪一说法是夸美纽斯的观点?( )

A.美德是否可教 B.教学的教育性

C.教育即生长，学校即社会 D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

52. “不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 （ ）

A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.墨子

53. 狭义的教育主要是指 （ ）

A.家庭教育 B.职业教育 C.学校教育 D.社会教育

54. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 （ ）

A.《大学》B.《中庸C.《孟子》D.《学记》

55. 主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（ ）

A. 杜威 B.加德纳 C.布卢姆 D.布鲁纳

56. 推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题

57. 下列属于原始社会教育特征的是( )

A. 系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性

58. 在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )

A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说

59. “教学与发展”理论的倡导者是( )

A. 赞科夫 B. 皮亚杰 C. 布鲁纳 D. 根舍因

60. 教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是( )

A. 孔子 B. 《礼记：学记》 C. 夸美纽斯 D. 赫尔巴特

61. 教育学发展中逐渐形成了不同的理论派别。其中杜威倡导的是( )

A. 实用主义教育学 B. 实验教育学 C. 文化教育学 D. 批判教育学

答案：1-5 ABCCA 6-10 CACDD 11-15 BACDC 16-20 CDDBD 21-25 BACDA

26-30 ADCAD 31-35 ACCDD 36-40 BBCCB 41-45 BABAB 46-50 AABDC 51-55 DCCDA 56-61 DCAADA

二、多项选择题

1. 实用主义教育学的主要观点是（ ）。

A.以儿童为中心 B．重视学生自己在教学过程中的独立发现

C.学校即社会 D．以经验为中心组织课程E．教育即学生经验的持续不断的增长

2. 现代教育的特征主要有（ ）。

A.公共性和生产性 B．公益性和免费性 C．科学性 D．国际性 E．终身性和未来性

3. 在教育起源的认识上，教育学史上有哪几种经典的观点？（ ）

A．神话起源说 B．教育生物起源说 C．教育心理起源说

D．教育劳动起源说 E．以上几种都是

答案：1. ABCDE 2. ACDE 3. ABCDE

三、填空题

1. 教育制度的发展经历了从前制度化教育，制度化教育，再到

2. 古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指。

3. 第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家

是 。

4. 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示教学的原则。

5. 教育学作为一个学科独立的标志是。

6. 教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种

7. 西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括。

8. 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的。

9. 中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的。

10. 普通教育主要是指升学为目标，以

11. 职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以

12. 在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是。

13. “得天下英才而教育之，三乐也。”东汉教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。

14. 广义的教育包括

15. 学校教育的构成要素：

16. 1902年我国颁布了第一个近代学制即 。

17. 1903年颁布并正式实施了 ；

18. 1922年颁布实施了即现在的

19. 西周就有了“与“”之分。形成了以礼乐为中心的文武兼备的 ，其典型特征：

“”和“ ”。

20. 春秋战国时期，私学的规模最大。

21. 汉代，董仲舒提出“ ”的建议。

22. 以后盛行科举制度。

23. 宋代以后，程朱理学成为国学，“”、“被作为教学的基本教材和科举考试的依据。

24. 明代以后，被规定为考科举的固定模式。

25. 1905年，清政府下令。

26. 古埃及设置最多的是文士学校；“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。“成

为古代埃及教育的一大特征。

27. 古代印度宗教权威至高无上，教育控制在 手中。

28. 西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为。

29. 现代学校教育萌芽于。

30. 宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是

31. 欧洲中纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校叫

32. 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索

33. 中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《

34. 文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的 等。

35. 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家是。

36. 苏格拉底的问答法为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是。

37. 古代埃及教育的一大特征是“以”，“以为师"。

38. 法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《

39. 德国教育家赫尔巴特的教育代表作《

40. 杜威是20世纪初 教育学的代表人物，其代表作是《》。

41. 第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家

是 。

42. 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示了教学的 原则。

43. 教育学作为一个学科独立的标志是

44. 最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家。

45. 欧洲封建社会里，曾出现过

46. 国家用法律的形式规定，对一定年龄的儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为

47. 制度化的教育是指具有

48. 英国教育家洛克将那种极有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之

为 。

49. 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家是 。

50. 德国教育家赫尔巴特的教育代表作《》标志着教育学成为一门规范的学科。

51. 杜威是20世纪初 》。

52. 是西方教育史上第一专门论述教育问题的教育家。他的《》 是西方第一本教育专著。

53. 是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任

务、 、 、领导体制以及它们之间的相互关系等。

54. 广义的教育制度是指 教育制度。

55. 美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是起源论；而马克思主义观点认,教育

只能起源于 。

56. 法国教育家利托尔诺主张的教育起源论被称为是起源论。