充实自我的科学素养
充实自我的科学素养
——学习体会三
谈到修养，人们会马上联想到优雅的风度、得体的举止、宽厚的胸怀和丰富的内涵，其实科学素养也是人的一种修养，而且是对事业成功和内心的快乐都有重大影响的修养。
科学技术是推动社会进步的重要因素，尤其是在这个科技时代，我们的日常生活无不折射出科技之光。科技改变了人们的生活，但是这种改变也具有相当的负面影响，正是这种负面影响唤起了人们的怀古幽情。自然的田园，舒缓的节奏，高古的思辨，比冰冷的数字、无情的机器、巨大的压力，更令人心往。
实际上我们现在看到的科学只是它的一个层面。科学的本质应该是活泼温馨的，是人性化的，因为它是我们人类创造为人类服务的。《老子》说“天地不仁。”这是讲自然规律是不以人的意志为转移的，我们认识世界、认识社会、认识自我，都要依此态度，这是科学素养。
科学是人类对自然的诠释，再为人类适应和利用自然服务。因此而有经典力学下的牛顿定律，继而有与之即相融又有相向的相对论力学，相对论之后有统一场理论，统一场又引出了弦和膜。科学必竟是人类的思想，它的正确性必须在实践中不断完善。这种认识也是科学修养。
文化的形成是一个积淀过程，随着人类的进步，文化不断地融入科学的内涵。文化最终成为科学和人类主观意识有机结合体。这种认识还是科学修养。
科学和宗教是殊途而同源的。它们都来源于人类对自然和人类自身的探索。布鲁诺为什么被烧死，是因为他的日心宇宙说与教会的地心说相冲突。宗教开始也是试图正确解释自然的，初始阶段也是具有客观态度的。也可以说科学起源于宗教，科学与宗教是一对兄弟。但是因为一些人的思想意识和自我观念及不能摆脱的人欲，使它们分手了。知道这些依然是科学素养。
中华文化与现代科学对自然的探索方式有一定的区别。中华文化以人为本，研究人、研究自我，从自我中发现规律，再去自然中检验；现代科学以物为本，研究物、研究自然，再将其中的规律应用于人自身。但是两者的目的应该是殊途同归的。
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