健 美 操 单 元 教 学 计 划
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健 美 操 单 元 教 学 计 划
健 美 操 单 元 教 学 计 划
健 美 操 单 元 教 学 计 划(水平四)
宁夏吴忠高级中学 姚树平
一、指导思想
本单元在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻“以人为本、健康第一、终身体育”的
指导思想,以发展学生的主动性、自主性、创造性和综合能力的培养,使每个学生在认识,
情感上和态度上积极发展,构建民主和谐的师生关系,创设宽松愉快的课堂氛围,体现合作
式教学方法,注重学生的实践体悟,自主探索、合作交往,合理组合学习内容,并开展不同
学习领域,在学生掌握基本动作的基础上,达到健身、健心、陶冶情操的目的。增强群体意
识,增进友谊,从而培养学生参与运动的兴趣和良好的锻炼习惯,学会学习的方法,为今后
的学习、生活和工作打下良好的基础。
二、设计思路
为了更好地落实体育与健康课程标准,深化教育改革,营造和谐轻松的课堂气氛,在单元
设计过程中,首先进行了教材分析,学生分析,根据教材的伸缩和拓展性以及八年级学生的
心理发展状况,在制定单元内容时考虑的是如何激发学生的学习兴趣,在积极参与活动的基
础上,注重学生过程性学习,把娱乐性活动充分地引进课堂,把学生认为乏味的练习与健身
知识,审美能力结合起来,让整个教学过程在新奇中度过。倡导教师为主导,学生为主体,
积极主动地参与活动,体现成功体育和快乐体育的思想。同时根据八年级学生的生理特点,
运用“健身体育、自主创造”的教学模式,充分调动学生的学习积极性,发展学生的思维创造
力。从培养学生个性、能力入手,练习中鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件
和兴趣选择自己的学习方式,体验快乐。
本单元主要给学生创造一个展示自己的平台,让学生自由想象,去创造、去发挥、去表现,
同时在教师的指导下进行各项练习。发挥教师的主导作用,使课堂成为进行知识、思想、情
感、个性、操作交流的场所。在优美、明快、节奏感强的音乐伴奏中,让学生调节身心,体
验健美操的乐趣。在教学过程中,力求组织方法灵活多样,评价及时、得当便于学生主动学
习,合作学习,个性发展。教师在教学活动中善于观察、调控,让学生达到学习的目的。
总之,本单元启发学生的思维和创造力,使学生在轻松,愉快的环境中获得知识,掌握运
动技能,身心得到全面锻炼。通过尝试,表现现代人追求美、追求成功、尝试挑战,靠努力
和奋斗,团结赢得胜利和成功的喜悦,超越自我的心理倾向。
3 教材分析
初中健美操是在体操的基础上发展起来是一个新兴的体育项目,是把体操和舞蹈中的简单
动作,根据学生的身体特点和发展身体的要求,组编成操,可以自由拓展,给学生能创造一
个想象的空间。在节奏感强、速度快的音乐伴奏
下,通过身体的练习,塑造美的形体,从而
达到健身、健心、陶冶情操的目的。健美操运动具有时代性,深受青少年的喜欢,对肌肉、
骨骼、关节、韧带均有良好的促进作用,特别是集体练习时,还有助于增进友谊,增强群体
意识,从而可以培养学生参与运动的兴趣和良好的锻炼习惯,掌握学习的方法,为今后的学
习、生活和工作打下良好的基础。
四、学情分析
八年级学生在小学和七年级已学会了一些律动和简单的韵律操,这个学段的学生朝气蓬
勃,富有想象,有很强的求知欲,表现欲和模仿力,而作为个体,又具有独立性,但也有很
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