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河北人民出版社《小鸟和小猫》教学设计

上传者:季立江
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上传时间:2015-04-15
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河北人民出版社《小鸟和小猫》教学设计

《小鸟和小猫》教学设计

开发区第二中学 窦玉君

教学分析:

《小鸟和小猫》是河北人民出版社五年级科学(下册)《生命延续》单元的第一课,本课旨在引领学生对生物生殖方式的各种资料(教材图例、学生自己搜集整理的资料),进行科学阅读、描述、分类等多种形式的探究活动来感悟生物的生殖方式。五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力,本课设计时紧紧围绕培养学生审慎地抽象思维为原则,使学生在富有逻辑性的探究过程中,用心思考、严谨推理,得到科学的结论。教材内容为两个课时,第一课时了解新生命的诞生,第二课时了解动物求偶时的特殊本领,本设计为第一课时。

教学目标:

1、能收集整理2—3种动物(除人类以外)在生殖季节所表现出的生殖行为,将这些行为以文字、图片的形式记录下来。

2、能在课堂中和小组成员积极讨论和交流,把其感兴趣的生殖信息用自己的话描述出来,并通过资料的比较找出各种动物的生殖方式的不同点。

3、能把课堂中描述的不同生殖方式进行分类,并说出分类的理由。

4、能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。

5、能够体验到小动物生存的艰难,我们要保护大自然,绿树造林,保护动植物,有珍爱生命的意识!

教学准备:

多媒体课件、整理资料的表格

教学实录:

一、创设情境,形成问题

师:同学们,今天老师给大家介绍一种简单的动物——水螅。(课件出

示一张水螅的图片)课件中有一段关于水螅的录像,下面请大家一起来观看,并请你记住录像片段中讲了点什么内容?(播放录像:水媳芽生的过程)

生:从水螅的身体上长出了一个小芽,然后小芽慢慢长大了,就与原来的水螅脱离了,形成一个小水媳。

师:说的很好,刚才看到的就是水螅诞生新生命的过程。在大自然中,动物们都要通过一定的方式来产生后代,你们知道熟悉的一些动物,比如小猫、小鸟是如何产生后代的呢?

生:小鸟是鸟蛋孵化来的。

师:鸟蛋哪里来的。

生:母鸟生的。

师:看来同学们对动物繁育后代的方式有一定的了解,今天大家就一起来研究不同种类的动物是如何产生新生命的?

[评:用学生们感兴趣的事实导入,容易激发学生学习的兴趣,也便于形成探究的问题。]

二、引导学生了解繁殖的过程

师:同学们在四年级的时候学习了《毛毛虫不见了》,谁还记得毛毛虫的变化过程呢?

生:先是卵,然后变成幼虫,再变成蛹,最后是成虫,也就是蝴蝶。 师:刚才你提到了卵,老师想问一问卵是从哪里来的?(课件出示蝴蝶一生的变化过程)

生:蝴蝶生的。

师:每一只蝴蝶都可以产卵吗?

生:不是,应该是雌蝴蝶。

师:那蝴蝶如何才能产卵呢?是生长发育到一定时期就可以自动产卵吗?

生:好象不是,需要雌蝴蝶和雄蝴蝶交配后,才能产下卵。

师:下面请大家一起来看几张图片。(课件出示:蝴蝶的交配)

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师:第一、二副图两只蝴蝶是在做什么呢?

生:在交配。

师:一只雌性蝴蝶和一只雄性蝴蝶在交配,经过交配精子和卵子结合后形成受精卵,雌蝴蝶在树叶上产下了蝴蝶的卵。蝴蝶是昆虫世界中的一员,其它的昆虫比如说:蜻蜓经过交尾后,在会在水中产下卵,大家常说的蜻蜓点水一词实际上是蜻蜓在产卵的过程;蚕也是经过雌雄蚕娥交配后,产下蚕卵的。(课件出示:蜻蜓、蚕的交配图)

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小结:同学们,象昆虫这样要经过雌雄的交配,产下受精卵,然后再发育成新一代的过程,就是动物世界中繁殖后代的其中一种方式:卵生。

[评:(1)引导学生复习昆虫变态,是新旧知识的结合点,便于建构新知识提供基础;(2)教师利用课件和语言的结合,自然地把一些科学名

词教给学生;(3)利于自然过渡到新问题,其他动物是怎样繁殖的。]

三、探究几种哺乳动物的繁殖过程

师:动物的种类繁多,因此繁殖的过程和方式也会有所不同,比如哺乳动物是如何产生下一代呢?大家一起来看一看书中25页的图例,并思索你在课下调查的相关文字资料。请你进行一下简短的思考,分析一下猫和牛这样的哺乳类动物是如何产生下一代的?

课件出示图例:

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学生进行简单分析图例活动。(1分钟)

师:通过图例和你的文字资料,你知道猫是如何产下新生命的吗? 生:公猫和母猫进行交配后,母猫就怀孕了,然后怀孕后小猫发育差不多就生下来了。

师:这是你最简单的一个分析,我想你的分析来源于书中的图例和文字资料,那你能先把书中的图例给大家分析一下吗?

生:第一副图是一只公猫和母猫在一起,第二副图是母猫怀孕了,第

三副图是母猫生下了小猫。

师:你怎么知道这是一只公猫和一只母猫?

生:因为猫产生下一代需要交配,所以它们应该是一只公猫和一只母猫。

师:大家也认同他的观点吗?

生:认同。

师:你判断第二副图母猫怀孕了是吗?

生:是。

师:那母猫怀孕需要什么条件?

生:需要公猫和母猫进行交配?

师:但我们的图中没有交配的过程,你是如何知道需要交配的。 生:我是查的资料。

师:看来图例中没有的,同学们也可以通过自己的文字资料给予补充,这样才能更好地帮助分析。这种方法非常的好。老师给大家加上一副没有的图片,以验证同学们的分析结果。(课件出示一张交配的图片)

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图表 1

师:那是不是说交配后就会怀孕吗?

生:嗯。

师:大家同意吗?

生:我不同意,因为我家里猫就曾经和别人家的猫交配过,但第一次没有怀孕。

师:这是他的生活经验,看来光交配还不能保证一定会怀孕。那需要

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