美术课上画童话

上传者：齐畅
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上传时间：2015-04-15
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美术课上画童话

美术课上画童话——在故事里学习勇敢和善良

各位老师，大家好，我是苍园小学的美术老师谢珊，很荣幸借今天这个活动的机会，给大家讲讲我在美术课教学中渗透德育教育的一个小故事。

美术是一门快乐的学科，这是我从事美术教育多年来最自豪的一件事。我们可以不计较分数，只用多变的线条来表达自己心里的想法与感受；更不用担心完不成作业，因为快乐的创作永远也不会嫌多。孩子们纯真的心灵往往会有文字描述不了的灿烂，而画笔正好可以弥补这一个小小的缺憾。

怎样在有限的一节课中使学生既能掌握美术技能，又能培养影响孩子一生的道德品质呢？

在一年级《童话里的小屋》一课授课中，我就利用孩子们爱听童话故事，喜欢童话里善良的主人公，憎恶反面人物的特点，让学生把善良和勇敢的美淋漓尽致地展示了一次！

一上课，我播放了一段《白雪公主与七个小矮人》的视频，看过之后，提问孩子们：“故事中的人物你最喜欢谁？”这时候我不用担心孩子们的答案会跑出预设的范围，因为大多数孩子对故事比较了解，早已有了客观的认识。紧接着再抛出一个问题，“你为什么喜欢她？”此时，答案就开始值得推敲，有的孩子说喜欢白雪公主，因为她美丽，有的孩子说是因为她漂亮。我在此刻反问道：“皇后也是很漂亮的，为什么你不喜欢她呢？”孩子们会说，因为皇后太恶毒，所以再漂亮也不喜欢。接着，我又提出问题：“有没有同学喜欢七个小

矮人和放掉白雪公主的猎人？”孩子们很兴奋地回答喜欢，而且自然而然的得出结论——外表美丽不是真正的美，内心的勇敢和善良才最能体现一个人的美，人们喜欢白雪公主也正是因为她不仅美丽，而且善良。

有了情感的铺垫，如何使学生的热情注入到本课的学习中呢？此时，一个关键性的问题应声而出：“孩子们，你们这样喜欢童话中的人物，如果老师让你给他们盖一座房子，你会怎样设计呢？”孩子们的灵感一触而发，有的说要周围开满了玫瑰花，有的说要把房子盖在五彩的云层中，还有的说房子上要有翅膀，能飞上天空到彩虹旁边的。很自然的，我们的课堂环节进入到技法学习中去。

在这样充满正能量的课堂气氛中，孩子们的心底对童话中善良勇敢的主人公印象更为深刻，也乐于开始本课为故事中的人物设计房子的学习，老师再适时地加以技法的讲授和点拨，通过一双双小巧手的绘画和制作，一件件生动精美的小作品应运而生。

此时我发现，因为对主人公善良勇敢的情操的向往，所以孩子们不约而同地把所有美好的事物尽情添加到自己的设计里，虽然谈不上妙笔生花，但是稚拙可爱之处笔笔皆是。

在课程接近结束的时候，我问孩子们这一节课学到了什么？学生的答案中除了学习绘画和制作小房子之外，向主人公学习做善良勇敢的人这一情感目标也水到渠成地体现出来了。

其实类似这样把情感教育与绘画技法结合起来的课程在小学阶段美术教材设计中有很多，例如三年级记录友谊故事的《难忘的朋友》

一课，让孩子们在学习记忆画法的基础上重温了友谊的芬芳；四年级体现对劳动者和长辈尊敬之情的《最受尊敬的人》一课，让孩子们在学习抓人物特点画肖像的基础上了解各行各业劳动者的勤劳与智慧，这些无一不是在学习美术技法的同时，教会学生从小树立正确的道德观和人格准则。

作为一名美术教师，个人认为单纯的教会学生绘画技巧已经不能适应目前素质教育全面育人的需要品德的教育也是尤为重要的组成部分。在自己的课堂上借助教材提供的成熟课题，为学生拓展出一片健康向上，充满阳光的快乐空间，让他们尽情的展开想象，挥洒画笔，绘制属于自己的人生蓝图，不也是教师的快乐吗？

让善良和智慧装饰我的课堂，相信收获的必是满庭芬芳。希望我分享的这个小故事大家会喜欢，感谢您的聆听。

美术课上画童话——在故事里学习勇敢和善良

谢珊